《编辑演示文稿》教学设计承德高新区上板城初中衡臣.docVIP

初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计教学教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境? 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 问题一、电子报刊都由哪些信息类型组成的？ 问题二、电子报刊设计有什么要求？ 学生根据老师提出的问题，浏览电子报刊。 回答问题。 学生直观欣赏电子报刊，了解什么是电子报刊，通过新颖画面，从而吸引学生想学的兴趣。 解决 问题一 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。 一、设置幻灯片背景： 二、应用设计模板： 三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景 四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 五、编辑对象 1、改变对象的尺寸和位置 2、复制和删除对象 3、组合与分解对象 学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。 学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。 解决 问题二 给出电子报刊设计要求： 1、电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。 2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。 3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。 学生明确设计电子报刊要领。 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。 出示任务 明确主题 利用网络，用PPT提供的功能制作电子报刊。题目自拟，内容自定。 ? 学生接受任务 通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。 明确分工 合作交流 ? 以四人为一组，共同完成。 每组派一名学生，解说电子报刊。 建议分工：（或自由选择分配） 1人设计封面和封底 1人设计目录 1人设计刊首语 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 ?学生明确任务，分组讨论，研究主题内容，按要求分工，开始创作作品 因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。 电子报刊 评判标准 通过屏幕给出如何来评判作品标准： 思想性、科学性 主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字　　　　 创造性 素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当　　　　　　　图文并茂，文字清晰易读 技术性 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素 ? ? ? ? ? 学生明确电子报刊评判标准 这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。 ? 制作作品 老师巡视,解答疑问。 学生动手制作电子报刊 自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能. 展示作品 师生点评 分组派一名代表，解说电子报刊所表达的含义。 师生共同点评作品的亮点与不足之处。选出师生都满意的作品 每组代表展示自己制作电子报刊 展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。 课堂总结 通过制作电子报刊的过程，同学们都了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。 ? 因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。