当代高职高专英语教程-教学大纲.docVIP

《当代高职高专英语》教学大纲 本课程的性质和目的 本课程是高职高专的必修基础课。本课程更好地贯彻了《高职高专教育英语课程教学基本要求》中提出的对高职高专学生掌握英语技能的要求，其目的是培养学生具有较强的听、说、读、写、译的能力，使学生在打好语言基本功、能用英语交流信息的同时，也能掌握实际应用英语的能力，并为学生参加《高等院校英语应用能力考试》作好准备。通过本课程的学习，能够帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下牢固的语言基础，培养学生掌握必须的、实用的英语语言知识和语言技能。同时，也要注意在教学中提高学生的综合素质，帮助他们塑造健全的人格。 二、教学对象 本教学大纲适用于三年制高职高专各专业学生。入学时，他们应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个～1600个，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。 三、教学要求 根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，本课程必须在整个教学过程中突出加强实际应用能力和语言实践能力的培养。重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写和译之间的关系，对学生进行必要的训练，通过本课程的学习，应使学生达到以下几方面的要求： 基本要求 （1）词汇 学生应掌握3400-3800单词以及一定量的词汇（含中学所掌握的单词和词组），并具有按照基本构词法识别生词的能力。 （2）语法 巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 （3）阅读能力 掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章、科普读物和与专业有关的资料等，掌握中心大意、以及说明中心大意的事实和细节，并能运行一定的分析、推理和判断，理会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 （4）听的能力 能听懂教材的内容和题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟100-120词较长的会话、谈话、报道、故事或讲座等，能掌握其中心大意，领会讲话者的观点。 （5）说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行回答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈，语音、语调基本正确。 （6）写的能力 能就一定的话题或提纲在30分钟内写出100-140词的短文，能写简单的应用文，表达意思清楚，无重大语言错误。 （7）译的能力 掌握英译汉和汉译英的基本方法和技巧，能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将短文或资料译成中文或英文，译文达意，译速为每小时250词。 2．较高要求 （1）词汇 领会式掌握5500单词（其中复用式掌握的单词为3000），以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。 （2）阅读能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟120词。 （3）听力能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。 （4）说的能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 （5）写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150-180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。 （6）译的能力 能借助词典将难度略低与课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时300汉字。 四、教学安排 基础英语教学时数180～220学时，安排在第一至第四学期，每学期一册，每周不低于4学时，合班课讲授为主，基础英语四个学期均为必修课。 （附）课程学时分配表 教学内容 讲课学时 听力学时 课外阅读学时 习题课 当代高职高专英语（一） 36～40 12～16 8 8 当代高职高专英语（二） 36～40 12～16 8 8 当代高职高专英语（三） 36～48 12～16 8 8 当代高