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浅谈农村幼儿园英语游戏教学策略 彭春敏 成都市天府新区三星幼儿园 【摘要】农村与城市相比还存在较大的差距。 【关键词】农村与城市还存在较大的差距。农村小学缺少现代化的教学设备教学信息相；学生家长；良好的学习氛围。针对这些因素，要因地制宜，趋利避害，，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐上英语。 本文试从农村英语教学状游戏英语教学中的重要性、英语游戏的三方面予以讨论，。?英语师资力量薄弱在农村英语教学的部分教师兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。 “大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”普遍存在，必然影响备课的质量和教法的改进。农村英语教学方法与评价手段单一，无法满足的学习兴趣，导致不愿意继续学习英语。从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。重视程度不够缺乏学英语的环境氛围农村没有用英语进行交流的环境，农村几乎都是在英语课上才接触英语。但每周一般只能接触到次，每次仅十分钟，其他老师则都是用汉语教学 爱游戏，是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为英语教育的手段也是一种必然。幼儿通过游戏增长知识和经验，通过游戏获得各方面的发展。 （二）游戏有助于激发幼儿学习英语的兴趣与热情 新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基础活动。由于年龄特征的原因，幼儿的学习更是凭兴趣的，他们对喜欢的东西非常感兴趣，而对不喜欢的东西常常置之不理。在英语教学中，与其他科目一样，以游戏为主线的贴近幼儿生活的英语教学是最适合幼儿的，可以满足幼儿游戏的需要，可以寓教于乐，适合幼儿身心发展。因此，幼儿园的英语教学应以游戏为主线。其特点是：丰富多彩、生动有趣的游戏活动使幼儿产生极大的参与兴趣，在积极的游戏中学习英语。如Touching game，这个游戏适合所有年龄的孩子，其玩法是教师将apple的单词卡片或实物摆放在幼儿可以够得到的地方，请幼儿在规定的范围内用手拍相应的卡片，并大声读出单词，当幼儿拍到时给予鼓励，这个游戏的变式玩法也可请幼儿用头、用肩、用屁股去碰卡片，教师也可不断调整卡片的高度和离开的速度去调整游戏的难度，幼儿参与此游戏的积极性极高，让幼儿在愉快的游戏中听清了apple的读音并反复练习了读法。 （三）游戏有助于克服农村自身的缺陷，增进幼儿学习英语的兴趣 农村在现代化设备、家长因素、幼儿园英语环境上都不如城市幼儿园，但无论是城市的幼儿还是农村的幼儿爱玩游戏的天性是相同的。我们农村幼儿园要因地制宜，，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣 1.热身时间?Warm-up (2-3分钟) 在热身环节，我们的目的是让幼儿进入英语学习状态。一般我们都会积累一些好的英语小律动、歌曲，让幼儿能迅速进入到课堂中来。比如：《head shoulder knees and toes》、《hello hello how are you》、《finger turns》?等等。 2.复习上次所学（2-3分钟） 教师带领幼儿复习上次所学，或是复习与本次教学相关的内容，加深记忆。 3.新授（5-8分钟） 初步学习新课内容，教学步骤可分为：导入、领读、纠音。 4.游戏操练、复习（10分钟） 通过不同的游戏操练来复习并巩固刚才所学新知识，幼儿学习兴趣的有无、掌握情况的好坏大多源于这一环节的教学质量。 5.结束（2分钟） 总结当日所学，安排作业，或唱英文歌的方式结束课程 五环教学法是一堂的幼儿英语课的基本环节。其中每一环节都围绕本堂课的主题展开，五环紧紧相扣，缺一不可。我们英语老师在设计教学和书写教案时可以根据这五个环节进行教学。 (二)农村幼儿园常见英语游戏 根据五环教学法，我们将游戏环节安排在整个教学活动的第二个环节——复习上次所学和第四个环节——游戏操练、复习中。教师在教学中应根据教学流程的阶段需要，适时灵活的变换游戏类型。这样能使游戏教学更具指向性。我们在第二环节——复习上次所学环节应使用练习性游戏，这类游戏的目的是快速唤起幼儿在头脑中对于旧知识的的记忆，起到强化的作用，练习性游戏一般具有以下特点：便于操作、好控制时间、知识量大。在第四环节——游戏操练、复习环节可使用群体性游戏、竞赛性游戏、综合性游戏等。为了便于教师的实际操作，我将自己的教学过程中的使用到涉及到游戏操练、复习及复习环节所需游戏整理如下： 用于第四环节——游戏操练、复习环节的游戏 1.touching game 老师出示单词卡片或者是实物教具小朋友们挨个用头，手，屁股等边读边触摸该单词卡片或者实物教具（也可以哪