《等差数列的前n项和》公开课要点.ppt

我们知道，在解决实际问题时，通常要将实际问题转化成数学式子。这个问题就是…… 探究，给学生以充足的时间。提问：1、命名；2、计算1+2+3+…+100可以用吗？当N＝2K+1，中间一项为K,K+2,k+1 * 重点、难点突破。两法化简右式 * 用文字语言表述公式一。引出另一个公式，另一种证明方法？可知sn是n的二次函数（放在教例3及探究讲）。知三求一，解释知三求二，让学生推导。 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 下面我们来看一个生活中的应用题，请大家想想该如何解决。 等差数列的前n项和 （第一课时） 有一个堆放铅笔的V形架， V形架的最下面一层放 一支铅笔，往上每一层 都比它下面一层多放一 支，最上面一层放100支. 问：你知道这个V形架上 共放着多少支铅笔吗？ 创设情景 问题就是： 计算1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 前100项的和 高斯的故事 S100= 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋…＋ 99 ＋ 100 首尾配对相加 下页 上页 高斯算法蕴含的思想方法是什么？ 1+100=101 2+99=101 3+98=101 ……… 50+51=101 1+100=2+99=3+98=…..=50+51 不同数的求和问题 相同数的求和问题 问题2： n个 倒序相加法 合 作 探 究 问题3：已知等差数列｛an｝,求前n项和Sn . ① ② 思考：还有别的推导方法吗？ 上页 下页 公式的记忆 我们可结合梯形的面积公式来记忆等差数列前 n 项和公式. n a1 an 公式的记忆 我们可结合梯形的面积公式来记忆等差数列前 n 项和公式. a1 (n-1)d n a1 an 将图形分割成一个平行四边形和一个三角形. 公式应用 根据下列各题中的条件，求相应的等差数列｛an｝的Sn ： （1）a1=5，an=95，n=10 （2）a1=100，d=－2，n=50 500 2550 求集合M={m| m=2n – 1，n∈ ，且m 60} 的元素个数，并求这些元素的和。 例1、2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网。据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元。为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元。那么，从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？ 分析：①找关键句； ②求什么，如何求； 解：由题意，该市在“校校通”工程中每年投入的资金构成等差数列{an}，且a1=500,d=50,n=10. 故，该市在未来10年内的总投入为： 答 例 题 讲 解 作业 提升 例2.等差数列-10，-6，-2，2,…… 前多少项的和为54？ 我们知道，在解决实际问题时，通常要将实际问题转化成数学式子。这个问题就是…… 探究，给学生以充足的时间。提问：1、命名；2、计算1+2+3+…+100可以用吗？当N＝2K+1，中间一项为K,K+2,k+1 * 重点、难点突破。两法化简右式 * 用文字语言表述公式一。引出另一个公式，另一种证明方法？可知sn是n的二次函数（放在教例3及探究讲）。知三求一，解释知三求二，让学生推导。 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 下面我们来看一个生活中的应用题，请大家想想该如何解决。 * *