微研究主题打造高效课堂,提高教学质量.docVIP

微研究主题 根据本校实际，结合个人研究兴趣，确定本次培训拟开展微研究的主题，按照模版形式完成后提交到平台。 要求： （1）按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件） （2）结合自己的实际，设计合理、可行 （3）内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 微研究 主题 主题名称:打造高效课堂，提高教学质量 确定该主题的原因：为了让教师了解我校当前的教学现状，客观地分析当前教育教学中存在的问题，总结好的教学经验并使之推广发扬，对照教育教学中存在的问题进行自查整改，找出解决问题的有效途径和方法。 微研究 实施计划 设计问卷调查哦表 发放问卷调查表 对问卷调查表进行汇总与分析 写调查报告 实践研究可能存在的困难 学生不敢说实话；教师不能正确面对存在的问题。 学生问卷调查分析报告 崆峒区白水镇甘沟初级中学 巩维峰 一、调查目的 随着新课程改革的不断深入，更新教育教学理念，改革课堂教学模式，如何打造高效课堂，提高课堂教学效率，已经成为我们抓教学的首要任务。为了及时了解我校教师教学情况，为了让教师了解我校当前的教学现状，客观地分析当前教育教学中存在的问题，总结好的教学经验并使之推广发扬，对照教育教学中存在的问题进行自查整改，找出解决问题的有效途径和方法。进一步加快我校教学改革的步伐，促使我校教育教学质量有较大幅度的提高。学校于本学期对我校七至九年级部分学生进行了问卷调查。 调查基本情况 本次调查发放学生问卷80份，收回80份，回收率100%。调查对象为我校七至九年级8个班级90名（每班10名）学生。问卷调查内容包括：教师的教学态度、师德师表、课堂教学、课后辅导、教学育人等十一个方面。问卷包括两部分：第一部分为10个选项，第二部分为两道主观性问答题。学校对学生评教结果进行了汇总，现就调查结果进行汇总与分析。 三、调查汇总与分析 （一）总体情况 本次问卷调查数据表明，有96%的学生认为教师工作认真，对学生比较关心；81.3%的学生认为教师教态大方、自然，上课从不抽烟或接打手机；59.8%的学生认为教师能提前候课，备课很充分；36.9%的学生认为教师能按时上课，准备比较充分；80%的学生认为教师的课堂气氛融洽，活跃而有秩序；67.2%的学生认为教师经常指导学习方法，归纳做题技巧；20.7%的学生认为自己在课堂上被提问的次数较多；50.8%的学生对教师讲解的内容能完全掌握并能灵活运用；40.8%的学生对教师讲解的内容能基本掌握，大部分会运用；58.5%的学生认为教师能经常进行弱科辅导，教学效果好；71%的学生认为教师作业布置合理，批改认真，讲评及时；56.3的学生认为教师能够适时检测，及时讲评试卷；74.9%的学生认为教师能够对违纪违规学生进行说服教育，规范育人；22.2%的学生认为教师对违纪违规学生交由班主任处理；68.3%的学生对教师的课堂教学非常满意，非常喜欢教师。 存在的主要问题 通过对调查表中数据信息内容的归纳整理，同学们反映出来的问题主要有以下几方面： 部分教师不能严格要求自己。 有近20%的教师有时上课有抽烟或接打手机现象，不注意自己的形象，教态不够大方、得体。还有一些学生认为有的教师不注意控制自己的情绪，把个人不好的情绪带入课堂向学生发泄。有些教师不能提前候课，上课准备不充分，甚至还有上课迟到现象。 课堂教学还需大力改进。 相当一部分学生反映教师课堂气氛不活跃，比较死板、枯燥，如果不能调动学生的学习积极性，增加学生学习兴趣，其结果必然是事倍功半。有些教师对学生进行学法指导较少或不进行学法指导，致使那些反应不是太快、学习基础比较薄弱的学生吃了夹生饭，不能透彻理解所学知识，日积月累没有学会的东西就会越来越多，有的学生就会对学习失去信心。32.8%的学生反映，课堂上被老师提问的次数较少，还有近10%的学生很少在课堂上被老师提问，他们成了课堂上被遗忘的人。还有近10%的学生对教师讲解的内容没有掌握，也不会运用。 课后辅导还需加强。 弱科辅导是对有弱科的学生进行的一项有针对性的的教学活动，能有效地、快速地提升学生的学科成绩，据调查数据显示，有40%以上的学生认为老师有弱科辅导，但效果不大，甚至有近18%的学生认为老师很少进行弱科辅导。作业是巩固、检测学生学习成果的一个重要途径，是教学环节中重要的一环，有些学生认为老师在作业布置上研究较少，形式单一、乏味，不能引起学生的兴趣。有近30%的学生认为教师对于下发的试卷不做讲评。 4.科学育人的能力还需进一步提高。 育人也是教师教学能力的一个重要方面，教师不仅要教给学生知识，更要教会学生做人，教师驾驭课堂的能力、教育学生的能力、教师的耐心和爱心都体现了一个教师素质的高低。据调查数据显示，有22%以上的教师教育学生对学生的教育