热学读数误差处理说课.ppt

  1. 1、本文档共45页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
§4 有效数字 实验中如何记录数据,在计算保留几位,具体操作如下 1.仪器读数、记录、有效数字: b. 米尺,电表,托盘天平 这种可连续读数,读数时要最小刻度再加一位估读位.均为有效数字,这些均为有效数字,都要读出.毫米刻度尺测量一物体长3.60cm ,在记录时由于选择单位不同也会出现一些“0”。例如可写成 0.0360m 36 000 um ,这些零由于单位变换才出现的“0”,没有 反映出被测量大小的信息,不能认为是有效数字。在物理实验中常用一种被称为标准式的写法,就是任何数值只写出有效数字,而数量级则用10的幂数去表示, 像这种可连续读数的,仪器最大允许误差便是 , a为仪器等级. 如果仪器等级未知,则最大允许误差便是最小单位的二分之一. 2. 运算后的有效数字: a. 实验后需要计算不确度,则根据不确定度来定运算后的实验值的有效数字 不确定度只取一位或两位有效数字,运算后的实验值的有效数字是到不确定度末位为止,即末位对齐。 b.实验后不需要计算不确度, 按如下的规则粗略地确定。 加减运算:末位和参 加运算各数中最先出现的 可疑位一致。结果为230.1 c. 乘除运算后的有效数字 乘除运算后的有效数字位数,可以估计为和参加运算各数中有效数字位数最少的相同(例题中为三位)。 d. 三角函数,对数值的有效数字 要在计算末位加1与函数值比较确定。 比较的结果为 3. 使用有效数字规则时的注意事项: a. 物理公式的有些数值,不是测量值,不必考虑位数。 b.对数运算时,首数不算有效数字 C.首位数8或9的m位数值在乘除运算中,可多算一位有效数字。 d. 多个值参加运算时,运算中应比按有效数字运算规则多保留一位,(防止取舍引入误差),但是最后仍舍去。 加减运算:末位和参 加运算各数中最先出现的 可疑位一致。三位小数。 乘除运算后的有效数字位数,可以估计为和参加运算各数中有效数字位数最少的相同。 4位+1位有效数字 乘除运算后的有效数字位数,可以估计为和参加运 算各数中有效数字位数最少的相同。最后舍去一位。 4. 数值的修约规则 :运算后的数值只保留有效数字,其它数据应舍去,法则如下 a. 1、2、3、4可以直接舍去;6、7、8、9在舍去时进1 b. 遇到要舍去的一位是5时 例: 保留三位小数 作业:复习以下内容 §5 两个变量关系的研究—作图法 §6两个变量线性的研究--分组计算法 §7两个变量的研究—最小二乘法 实验要求 一、教学进度安排 (1)第一个周是理论课的讲授,主要讲授热学实验的内 容、数据的读数规则、误差的处理。 (2)第二个周开始进行实验课。实验分组进行,一般5 个学生为一组。对每个实验的进行,先讲授实验原 理和实验操作步骤,之后指导学生操作完成实验。 (3)实验前都要求学生进行预习,实验结束后要写实验 报告。 (4)在热学实验进行完毕后,要求每个学生设计一个综 合性实验(开放性实验)。 四、 热学实验进度及要求 二、实验基本要求 1、教师讲授必要的实验理论和实验操作规程。 2、每次实验前学生必须认真预习,完成预习报告。 3、实验为两人一组,每个实验3-4学时(具体见实验项目与实验内容)。 4、实验中教师根据学生的不同情况进行必要的指导和讨论,学生两人合作完成实验。 5、学生实验完毕后,数据应经教师检查、签阅,并整理好仪器、桌椅等。 6、学生课后按时完成实验报告。? 具体要求: 1、预习 学生须认真阅读实验指导书,了解实 验的目的和原理,明确本次实验中要测定的量、所用实验方法、使用的仪器、控制的条件、需要注意的问题等,在此基础上写出预习报告,内容包括:实验目的和基本原理,简单的实验步骤,原始数据记录表格。 2、实验 学生进入实验室后首先核对实验仪器,熟悉仪器操作方法、需要记录哪些数据。教师检查学生的预习情况并做好记录,包括预习报告和对实验的理解,不合格者不得进行实验。 记录实验数据和现象必须忠实、准确,不能随意涂抹数据,数据记录要表格化,字迹要整齐、清楚,保持一个良好的记录习惯是物理化学实验的基本要求之一。 指导教师讲解实验难点和注意事项,通过提问的方式引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,培养 学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析 和

文档评论(0)

4753333 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档