凡卡精品课详解.pptx

凡 卡 作者简介 安东·巴甫洛维奇·契(qì)诃（he）夫 （1860年1月29日－1904年7月15日）是俄国的世界级短篇小说巨匠，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，是一个有强烈幽默感的作家，他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对20世纪戏剧产生了很大的影响。他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。 自主学习 带着问题读文章 1、自学文章中的生字、新词。 2、弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。 3、思考下列问题，初步了解课文内容。 A、凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？ B、小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？ C、凡卡给爷爷的信主要写些什么？ 4、将凡卡写信的段落标记出来。 5、准备给大家简单介绍一下凡卡。 自读检测 生字词 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 生字词 摩 挨 折 差 塞 模糊——混淆 打搅——搅乱 甜蜜——甜美 欺负——欺侮 捉弄——戏弄 慈悲——慈善 模糊——清楚 甜蜜——痛苦 欺负——保护 慈悲——残忍 自读检测 人名与身份 凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫） 小说主人公 阿里亚希涅 鞋匠，鞋店老板 康斯坦丁·玛卡里奇 凡卡的爷爷 日发略维夫 爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡 牧主 艾果尔、阿辽娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 自读检测 按写信过程将课文分成三部分，并简单介绍一下凡卡。 凡卡是一个才九岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲催。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。 整体感悟 整体感悟 讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？ 学习文中写信的内容 1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。 整体感悟 课文精读 课文精读 1、快速默读课文，标出写信的段落，并从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。 2、读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的语句。 3、结合词句，汇报交流。 挨打—— 挨饿—— 挨冻—— 挨困—— 小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打，联想下他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做？ 课文精读 揪、拖、揍、戳、打 一点儿面包、稀粥 睡在过道里、没有鞋 一……就…… 4、说说你从感叹号和省略号中读出了什么。展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？ 5、浏览第11自然段，说说你的发现。 课文精读 也门战争中饥饿的孩子！ 珍爱 和平 课文精读 这篇课文除了写信，还写了什么？ 课文精读 还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。（4.5.6.13.14） 课文精读 说说爷爷给你留下了怎样的印象？ 年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。 课文精读 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象？ （1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样的美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也是如此美丽。这正是凡卡对家乡，对亲人思念的表现。 （2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子啊”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动趣味的语言中，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。 课文精读 乡村生活 真的如此美好么？ 探究与深化 探究与深化 凡卡的信，爷爷能受到么？ 16——21自然段 探究与深化 如果收到了， 爷爷能将凡卡接走么？ 课文结构与写法 文章结构与写作手法 作者叙述凡卡的悲惨遭遇 凡卡信的内容 写信过程中凡卡的回忆 注重细节描写，通过其复杂的心理活动，说明了他在莫斯