高一生物三章三节导学案.docVIP

一、学习目标 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 学习重点: 群落的结构特征。 二、学习过程 1．群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： （1）个体、种群、群落的相互联系？ （2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ （3）研究群落有什么意义？ 2．群落的物种结构 （1）群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论： 种间关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答： （1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ （2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 3．群落的空间结构 观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考： （1）什么是群落的空间结构？ （2）群落的空间结构包括哪几个方面？ 三、反思总结 四、当堂检测 1、大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为 （ ） A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 2、生物群落的结构在垂直方向上 （ ） A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象 C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象 3、在一片森林里，群落是指该区域内 （ ） Ａ A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系 C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目 5、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了 （ ） Ａ （1）甲、乙两种群之间的关系是 。 （2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。 （3）种群数量变化的周期大约是 。 （4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？ 。 课后练习与提高 1、生物群落的特点有 （ ） ①有一定的分层结构 ②植物之间有复杂的相互关系 ③有相当数量的植物种类 ④最底层是草本植物 ⑤高层是木本植物 A．①④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤ 2、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ） Ａ3、为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结果。下列各项解释中正确的是 （）（1）锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食竞争关系J型增长有限空间和食物条件，其它蝌蚪与锄足蟾蝌蚪竞争。 现代学校高一**学科导学案 课型：新授、复习、习题 主备人：*** 审核人：*** 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014年 月 日星期 ④ ③ ② ① 群落 组成 种间关系 寄生 空间结构 ⑤ ⑥