汉语拼音a-üb-f(教案).docxVIP

汉语拼音教材分析：共安排15课。汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。教学目标：读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能说出声调符号的名称、读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。教学重难点：汉语拼音的教学，借助“情境图”和“语境歌” 激活调用学生的口语经验，降低学习汉语拼音的难度，增强趣味性；将汉语拼音的学习与识字穿插进行，力求互动双赢。课时分配：汉语拼音第1课 aoe…2课时???汉语拼音第2课iuü…2课时认一认1……2课时???汉语拼音第3课bpmf… 2课时汉语拼音第4课dtnl… 3课时?汉语拼音第5课gkh……2课时汉语拼音第6课jqx…2课时认一认2…2课时汉语拼音zcs…2课时汉语拼音zh、ch、sh、r…3课时汉语拼音yw …2课时认一认3…2课时汉语拼音aieiui …2课时汉语拼音aoouiu …2课时复韵母ie?üe?er…2课时认一认4…2课时汉语拼音an??en??in…2课时汉语拼音un??ün…2课时汉语拼音ang eng ingong…2课时认一认5…2课时拼音复习…1课时汉语拼音第1课 a? o? e教材分析：共4部分。第一部分是情景图；第二部分是单韵母；第三单元是四声；第四部分是指导书写。教学目标:学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。认识声调符号，掌握声调歌曲：（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。能正确读出a o e的四声。认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。感受学习汉语拼音的乐趣。教学重点：认读a o e及四声，并能正确书写。教学难点：读准四声。学情分析：一半的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，要纠正o的发音。他们有的会书写了，但是基础不一样，有的孩子可能还没有学过，因而在教学这一部分时，我要重点加以指导，为后面的学习打下基础。教学构想：学生刚入学，有着强烈的好奇心，教师应当从激发学生的学习兴趣人手。学拼音时，先指导学生自己去观察情境图，让学生有所发现，再带出语境歌帮助学生初步感知。这样既能培养学生的观察力，又能发展学生的语言，同时还能增强学习的趣味性。练习过程中，应遵循学习汉语拼音的原则，先师生互动——跟读，再生生互动——互查，最后是学生个体行为——自读自查，意在教给学生学习方法，为日后自主学习和复习打下基础。在学习的过程中，要引导学生参与相关的游戏，激发学生学习的兴趣。教学准备:多媒体课件、卡片、录音。教学时间：两课时。第一课时教学内容：教学朗读a、o、e及认识四线格，会书写a、o、e。学生学习过程：??? 一、谈话导入。????1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝，还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。????2．学儿歌。汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee； 1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。??? 二、出示情境图，教学语境歌。????1．(多媒体显示情境图。)你看了这幅图，想说些什么???? (1)你能说说你看到了什么吗?引导学生发现美，感受美。当说到阿姨时，画面显示a。)??? (2)山村的早晨真是太美了!让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。(多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声，且o和e同步闪烁。)??? 2．教学语境歌。?? 小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。??? 大公鸡，o o啼，阿姨带我去村西。小白鹅，e e叫，连声问我“早上好”。??? 三、认识拼音，读准拼音。??? 1．教学单韵母a。??? (1)多媒体显示表音表形图。??①小朋友们，图上画了谁?(阿姨。)???②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。(学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。)???③你会编一句口诀来记住a吗?(嘴巴张大a aa。)???④还可以怎样记?(阿姨的a。)?? （2)练读a的音。???①教师范读，学生跟读。???②同桌对读，边听边检查口型。???③拿出镜子，自读自查。???④抽读。??? 2．教学单韵母o e。??? (1)方法同a。??? (2)指导学生编口诀。??? 嘴巴圆圆o oo，嘴巴扁扁e ee。??? 3．练习。??? (1)跟老师做课中操。??? (2)游戏：找朋友