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《“打扫”森林》 《人类的老师》 用自己的方式读课文,把课文读正确、读通顺。 2、再仔细读读课文,回答问题。 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢? * 殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸 yāng zhǒu fǔ rǎng yì lüè jìàn jīng 遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开 1、默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么? 从前( )有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里( )、( )、( )砍光除尽,结果此举破坏了( ),好心办了( ),把森林渐渐给( )。 德国 灌木 杂草 枯枝烂叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 课文主要讲 1、砍光灌木 2、除净杂草 3、扫净枯枝烂叶 德国林务官下了个什么命令? 结果: 森林遭殃,树林毁灭 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的平衡。 生物链 3、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示? 如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚。 继续学习《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么? 课文主要讲了 《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从( )、( )等动物身上得到( ),有所( )、有所( )。 蜻蜓 鲸 启示 发明 创造 鲸 流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 3、“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,大家还了解哪些事例? * *
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