威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性分析论证研究报告.docVIP

威海职业学院 国家示范性高等职业院校建设 可行性研究报告 根据《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2006年度实施国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2006]44号）的指示精神及有关要求，我们对山东省拟申报国家示范性高等职业院校建设的21所高等职业院校进行了初步评选，认为威海职业学院符合国家示范性高等职业院校建设项目的入选条件和标准要求。11月24-25日，由省内外专家组成的山东省国家示范性高等职业院校建设项目预审专家组，对威海职业学院申报国家示范性高等职业院校建设项目进行了实地考察论证，在此基础上，对威海职业学院申报国家示范性高等职业院校建设项目形成如下可行性研究报告： 一、威海职业学院实施国家示范性高等职业院校建设项目的意义和必要性 （一）支持威海职业学院建设国家示范性高等职业院校，是示范引领高职院校改革发展的需要 近年来，党中央、国务院高度重视高等职业教育事业的发展，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高。但是，目前我国高等职业院校办学条件相对较差、“双师型”教师数量不足、质量保障体系不够完善、办学机制改革有待突破等问题，制约了高等职业教育的健康发展。近几年来，威海职业学院加快发展步伐，加强内涵建设，办学规模迅速扩大，办学质量不断提高，办学实力日渐增强，为学院的可持续发展打下了坚实的基础。将威海职业学院建设成为国家示范性高等职业院校，符合教育部建设国家示范性高等职业院校的总体布局，能够更好地发挥威海职业学院的示范引领作用。 （二）支持威海职业学院建设国家示范性高等职业院校，是促进山东省高等职业教育健康发展的需要 “十五”期间，山东省高等职业教育取得显著成绩，但就整体而言，我省高职院校的办学时间还不长，处于发展的初级阶段，高技能人才培养水平不高，这些已经制约了我省高等职业教育的发展和经济社会的建设与发展。因此，将威海职业学院建设成为国家示范性高等职业院校，是我省优化教育结构，促进山东省高等职业教育健康发展的需要，尤其是为我省高等职业教育实现由外延发展向内涵提高的转移以及办学模式、人才培养模式等方面的教育教学改革，将起到积极推动作用。 （三）支持威海职业学院建设国家示范性高等职业院校，是在更高层次上服务区域经济社会发展的需要 山东省委、省政府提出了建设山东半岛制造业基地的发展战略，实现建设“大而强，富而美”社会主义新山东的宏伟目标。这就需要有一个不断制造新鲜血液的高技能人才储备库，不断为制造业基地输送人才。作为半岛制造业基地的重要组成部分，威海市提出了今后将优先发展五大主体产业实验训室计算机语音室多媒体教室山东省首职业技术学院2002年全国职业教育工作会议以来，认真贯彻全国职业教育工作会议精神《山东省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》“十一五”期间，在全省继续实施职业教育“十、百、千建设工程”和10所骨干示范性职业技术学院所高标准骨干示范性中等职业学校，建设1000个具有现代职业教育特色的示范专业（点）带动全省职业教育整体水平的提高。重视领导班子建设 （三）综合办学水平已位居全省高职院校的先进行列 1、办学理念先进 威海职业学院按科学发展观的要求，致力于高职人才培养模式观念转变和理性思考。从2004年开始，根据年度工作重点，以“高等职业教育人才培养工作理论研讨”、“教育教学理论研讨”、“校企合作研讨”等为主题，每年都面向全体教职工举办为期一个月的校本培训和理论研讨活动，院长带头主讲，理清了办学定位、人才培养模式、专业课程设置、产学研结合等方面工作思路，总结提出了“高等职业教育和职业岗位技能培训并举，多类型、多形式、多规格地培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业的高技能人才”的办学思路，完成了从中等职业教育和成人教育向高等职业教育的转变、从重视理论教学向重视实践教学的转变、从硬件建设向内涵提升的转变等三个工作重点的转移，确立了以社会需求和就业为导向、产学研结合的办学理念，以人为本的服务理念，以能力培养为主线的教学理念，以教育教学为中心的管理理念和可持续发展的建设理念。 2、师资队伍整体水平较高 威海职业学院制定了师资队伍建设中长期规划，以优化教师队伍结构为重点，注重教师队伍规模、结构、质量的协调发展，全面实施了以“稳定、培养、引进、借智”为主要内容的人才培养工程。近两年，共引进高层次专家、硕士研究生、工程师等各类人才209人，其中“双师”素质教师98人。为中青年教师提供1至2万元的学习费用，鼓励支持中青年教师参加学历提高教育。每年都要实施“百人培训工程”，安排15%的骨干教师到教育部师资培训基地、有关高职院校研修，20%的教师到企业或生产一线接受为