一年级《月亮的心愿》教案陕玻学校杨华.docVIP

全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 教学课题 《月亮的心愿》 教学目标 认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 教材分析 这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 学习者分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。 （1）学生是陕玻学校一年级学生； （2）学生已经熟悉课文拟人化的写法； （3）学生对文中和自己贴近的事件兴趣浓厚； （4）学生对亲人爱的方式和与周围人相处的态度都在慢慢形成之中。 教学重点、难点 1、认识一类生字，会读二类字。 2、引导学生感悟课文中蕴含的思想感情。 教学方法 在本科的教学中，我采用多种方法组织学生学习本篇课文，如情景教学法，角色扮演法，谈话讨论，并且充分利用百度资源，在多媒体课件中展示课文朗读的音频，孝敬父母的故事《乌鸦反哺》。让学生充分感受到课文要传达的感情。 教学资源 多媒体课件。 （2） 自制爱心卡。 教学过程 （一）师生互动，激趣导入 1．设置情境，谈话导入。 同学们，每个人都有自己的心愿。老师的心愿就是希望大家好好学习，健康成长。那你们有什么心愿吗？（学生积极发言） 2．引入课题：你们想知道月亮有什么心愿吗？今天我们就一起去看看月亮有什么心愿？ （二）初读课文，自学生字/v?ct 座机电话号码8rn 20pn 0db 0s 8word %D4%C2%C1%C1%B5%C4%D0%C4%D4%B8%C0%CA%B6%C1fr ala0 3、指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 （三）图文结合，朗读感悟 1、学习1.2自然段（月亮的第一个心愿） （1）师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。） （2）看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游， 多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。 （3）假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？ 师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。 2．学习4－8自然段（月亮的第二个心愿） 师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了） （1）看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？ 指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。 （2）猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？ （3）明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人 而又 善良的人。） （4）月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。 3．学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因） 师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么？（板书：一个都不少。）月亮的心愿为什么会改变呢？（她想 帮助别人，让每个孩子都去郊游） 师：善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了，小朋友们出发的那天，天气可真好呀！你们看，风和日丽，阳光灿烂，真是一个艳阳天（卡片出示）啊！让我们和珍珍一起去郊游吧/v?word %BD%BC%D3%CE%