一年级上一二单元教案.docVIP

第一单元 生活中的数 一、单元教学目标： 1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2、 初步形成良好的学习习惯。 3、 能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 4、 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 二、单元教学建议： 1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特殊重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的要害时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 初入学的学生不太轻易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特殊灵活，要把数字写的正确、整洁、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，常常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。 4、 本单元课时安排：课时 可爱的校园 批注 教学目标 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点 初步感知小组交流的作用。 教学难点 课时安排 1课时 教学流程 一、创设情境引入新课： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同 学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小 动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？ 探究新知，讲授新课： 1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？ 生自由说，同桌互相说。 指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。 2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题： （1）最小，哪个数最大。 （2）双数还有哪些，单数还有哪些？ （3）你还知道什么？ 三、巩固练习，形成能力： 1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 2、实践活动 教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。 四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。 板书设计 教学反思 课题 快乐的家园 批注 教学目标 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 教学重点 理解数“1”的含义。 教学难点 理解数“1”的含义。 课时安排 2课时 教学流程 第一课时（总第2课时） 1．：同学们看这幅画漂亮吗？谁能来说说你从这幅图上都看到了什么？（学生描述）教师总结：秋天的清晨，红彤彤的太阳慢慢的升起来了。勤劳的农民伯伯来到田地里收割，小朋友也早起做早操，清清的河水流过，轻轻的风儿吹过，多么美好的清晨啊！? 2．看，这是一座大山，这里有一座小桥。你能象我这样再来说说图上的内容吗？（学生说，教师点击）。? 3．（手里拿粉笔）：聪明的孩子们快猜猜，老师手里拿的是什么？（这是一支粉笔，这呢？是一盒粉笔）。好，接着来（一把铅笔，一支铅笔）（一袋糖，一块糖）。让我们用善于观察的眼睛来找一找，我们身边还有哪些东西可以用“1”来表示？? 4．同学们说了这么多，小鸭子也来加入我们了，还给我们带来了一件礼物——数1，让我们用掌声来欢迎它！（小鸭子：小朋友们好！）刚才我们说的一个，一只，或是一盒，一袋等等，都可以用数“1”来表示，也就是说“1”不但可以表示一件东西，还可以表示一堆、一群东西，作用真是大极了！? 5．啊？我知道了，还有很多小动物都想来加入我们，大家欢迎吗？看看他们都是谁啊？他们每个人都给我们带来了礼物，想知道是什么吗？你想知道谁的礼物？（学生指出动物，教师出示“礼物”）说说这些数字所代表的意义。? 6．啊呀，这么多的小动物，这么多的礼物，同学们你们高兴吗？那你知道一共来了多少个小动物吗？你是怎么知道的？谁能用你喜欢的方法来说一说？这10个数字你最喜欢哪一个，为什么？? 过渡：有这么多的小动物，其实我们是来到了动物王国（贴字），今天动物王国的这些小动物是要和我们一起到运动场（贴字）观看一场比赛，大家想看吗？? ?1．现在运动