5.4能量之源-光与光合作用要点.pptVIP

光合作用与细胞呼吸的区别： * 5.4 能量之源—— 光与光合作用 实验：绿叶中色素的提取和分离 1、实验原理： 提取原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。 分离原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 为什么大多植物的叶片是绿色的?有的植物的叶片在不同时期颜色不同呢？ （一）提取色素： 1.研磨 SiO2——使研磨充分 CaCO3 ——防止色素破坏 无水乙醇——溶解色素 2.过滤 (二)分离色素： 铅笔线 滤液细线 ★层析液不没及滤液线 ★要求：细且直，重复 纸层析 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素 (黄色) 叶绿素 类胡萝卜素 （约3/4） （约1/4） 主要吸收蓝紫光和红光 主要吸收蓝紫光 实验结果（含量、位置、颜色） 例：在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为 A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④ B 叶绿体的结构 外膜 内膜 类囊体 基粒 色素：基粒类囊体的薄膜上 酶：基粒类囊体的薄膜上和叶绿体基质中 发现之旅 1771年，（英）普利斯特利实验 结论：植物可以更新空气 1779年，（荷）英格豪斯 植物绿叶只有在光下才能更新空气。 1845年，（德）梅耶 绿色叶片中光合作用中产生了 。 淀粉 1864年，（德）萨克斯的实验 光能转变成化学能储存起来 1880年，（德）恩格尔曼实验 结论： 是植物进行光合作用的场所。 叶绿体 结论：光合作用释放出的O2来自 ______。 水 1939年， （美）鲁宾卡门的实验 例：下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中A物质和B物质的相对分子质量的比是 A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8 ? B A B 20世纪40年代， （美）卡尔文 利用同位素标记法标记14CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。 卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O) 最近手头紧，借点ATP用用？ 不借，我还留着买碳5呢！ 未完待续…… CO2 + H2O* 光能 叶绿体 （CH2O）+ O2* 光合作用： 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2C3 ATP ADP+Pi C5 CO2 (CH2O) H2O O2 光反应 暗反应 光 光合作用的全过程 [H] 多种酶 色素 　　光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi。 暗反应 光反应 项目 联系 能量转换 物质变化 条件 部位 ATP→ 有机物中稳定的化学能 酶、ATP、[H]、CO2 叶绿体基质中 CO2+C5 →2C3 酶 ①CO2的固定： [H] ATP 2C3 （CH2O） 酶 ②C3的还原： 光能→ ATP中活跃的化学能 光、色素、酶、水 叶绿体类囊体薄膜上 ①水的光解 ： 2H2O → 4[H]+O2 光 ②ATP的合成 ： ADP+Pi+能量 ATP 酶 光 光合作用光反应与暗反应的区别 改变某一条件对光合作用产物的影响 [H]和ATP （CH2O） C5 C3 光照不变 CO2停止供应 光照不变 CO2供应增加 突然光照 CO2供应不变 停止光照 CO2供应不变 条件 增加 减少 减少 减少 减少 增加 增加 增加 增加 减少 减少 增加 减少 增加 增加 减少 2C3 C5 (CH2O) CO2 [H]、ATP CO2、H2O O2、(CH2O) 光能 稳定的 化学能 活跃的 化学能 原料 产物 能量 部位 条件 本质 2C3 H2O 光能 [H] 叶绿体 中的色素 O2 水的光解 多种酶 参加催化 供 能 供氢 酶 光反应阶段 (CH2O) ADP+Pi ATP CO2 C5 还 原 酶 暗反应阶段 强度 哪些外界条件会影响光合作用的进行 温度pH 浓度 水分 Mg2+ 对应的光强为光饱和点 CO2 吸收=释放,光补偿点 光照强度 B C CO2吸收量 CO2释放量 光照强度 光强=0,只进行呼吸作用 净光合速率 总光合速率 总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率