(word)焊接专业五年建设规划(2012版).docVIP

济 南 技 师 学 院 焊 接 专 业 五 年 建 设 规 划 化 工 机 械 与 仪 表 系 二O一二年五月 济南技师学院 焊接专业五年建设规划 一、专业建设的基础和依据 我院焊接专业始建于1988年（原称铆焊专业），2004年被评为山东省济南市技工学校重点专业。到目前学校焊工专业毕业生已经达到1238人，在不同的工作岗位上已经取得了社会的认可，一部分人已成为技术或管理的骨干。不少单位已按照本专业学生的工作情况直接到我院招聘毕业生，说明本专业已经有了良好的社会声誉。学院也根据本专业的现状，于2006年开始招收焊接专业高级班学生。 随着中国经济的发展，中国作为“世界制造工厂”，实用型人才奇缺，特别是制造业，而作为制造业中重要的焊接专业更是奇缺。特别近几年来,焊工需求激增，目前焊工专业在校生数量远远小于企业实际需求人数，针对焊接专业我系通过对海阳核电厂、重汽集团、济南压力容器厂、济南电力设备制造厂进行了企业用工需求调研，以上企业每年焊工岗位空缺都在二十人以上。面对这样的形势，我们学院应该抓住机遇，积极建设我校焊接专业，使之成为济南市培养焊接实用型人才的重要基地。应该在现有中级焊工班、高级焊工班的基础上，增加社会需求强劲的特种焊接专业方向，如压力容器焊接专业、核电焊接专业等。 焊接专业自建立至今，学院在教学场地建设和师资培训等多个方面给予的很大的支持，目前本专业可用的实习设备固定资产已经达到40多万元，具有三个实训车间，一个一体化教室。本专业现有教师3人。其中高级职称1人，中级职称1人，初级职称1人。其中一体化教师2人。其中1位教师具有中华人民共和国焊接一级技师资格证书，1位教师具有中华人民共和国焊接二级技师资格证书，均能从事焊接专业的实习教学工作以及专业教学工作。 科研工作上，2008年至今，本专业教师在各级各类学术刊物发表了8篇学术论文，在各类职业培训教学研究成果评比、职业培训教改论文评选中8篇论文获奖，2项科研成果荣获山东省科学技术厅等有关部门科技成果奖和其它奖项，部分教师参与教材编写、自编校本教材2本。 为了能够在更高标准下，按照教学培养的要求，满足社会需求，迅速反应，加快新专业的建设步伐，多出人才，出好人才，为加快地方经济建设服务，本专业仍需要及时增加焊接方面的实验、实训设备和相应专业的骨干教师队伍。为保证办学质量，根据发展规划，结合实际，“必须”和“够用”为度，促进文化基础教育。 焊接专业班级中的文化基础教育，要为提高学生的职业能力服务，要全面理解文化基础教育的涵义。我们要按照企业对焊接技能型人才的实际要求安排文化基础课程，防止盲目加大普通文化基础课程的比重，削弱焊接职业能力训练。 4.适应焊接行业企业劳动组织和焊接技术发展需要，促进焊接专业教育实用化。 要关注焊接行业企业的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，形成围绕实际工作需求的新型焊接专业教学与焊接训练项目。 5.以学生为中心，实施 “项目教学”为学生提供在“做”中“学”的学习机会。 让学生经历从确定任务——制定工作计划——实施计划——进行质量控制与检测——评估反馈整个工作过程。 6.促进质量评价的社会化。 提高技工教育的质量和效益，毕业生专业基本对口就业率是质量评价的主要依据。 三、专业建设方案 （一）专业规模及培养目标 1．学生规模： 在校生规模要适度，并不断提高办学规模与质量。力争该专业招生人数稳定在100人/年，招生层次以高级工为主，使高级工班学生数量达到本专业在校生数量比例的60%以上。 2．培养目标： （1）职业道德高尚；专业知识扎实；技艺技能精湛；发展潜力良好的焊接技术工人。 （2）以焊接技术为主，钣金技术为辅，达到国家规定的相应焊接职业标准的实用型人才。 （二）课程及教材建设规划 1．课程建设 课程建设是职业学校最基本的教学建设，课程水平的高低直接决定教学质量。在课程建设上做到优化课程设置，整合课程内容，使专业课具有先进性，专业基础课具有宽厚性，并使课程的划分更具合理性。制定各门课程教学大纲，根据本专业实际情况实施一体化教材建设，积极开展一体化教材编写。 （1）主要专业课程 《焊接制图》 了解工程制图的国家标准，具有识读和绘制零件；能看懂装配图，具有一定的空间想象和思维能力。 《焊接电工》 了解和掌握弧焊变压器，弧焊整流器及典型电源，新型电源的特性基本结构、型号及其在焊接中的应用，掌握安全用电知识。 《金属材料及热处理》 结合焊接方面掌握常用金属材料的性能、性质。 《钳工工艺与技能训练》 对中级钳工的相应专业知识有一个系统的了解，并掌握钳工操作技能。 《铆工工艺与技能训练》 对中级铆工的相应专业知识有一个系统的了解，并掌握铆工操作技能。 《电焊工工艺与技能训练》 对中级焊工的相应专业知