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2013年小学数学教学工作思路 新一年的学科教研，将着重做好三大板块工作（常规工作求实效、课题工作求创新、自我发展求突破），着眼四个目标（精研教材、优化课堂、教师发展、学生成长）的落实。 一、常规工作求实效 影响教学质量高低的因素有很多，其中有三个因素是最重要的——教师对教材的理解程度、教师课堂教学的水平、教师队伍的培养。重视这三个因素，就抓住了常规教研工作的重点。为此，学校将继续做好如下方面工作。 1.精研教材。教材是教学活动的重要资源和载体，教师对教材的理解程度直接关系着教育教学的质量。特别是，《课程标准》于去年作了修订，新的教育理念、目标要求、教学策略等需要教师们加强学习，深刻理解掌握。为此，学校要把精研教材、课标作为重点，制订计划，每月定期开展集中学习、研讨，按计划落实好活动内容，每次活动要有中心发言人，活动中鼓励大家认真学习、积极思考、大胆发言，形成共识。加强对课程的理解，提高教育教学质量。 2.优化课堂。课堂是实施素质教育的主渠道，提高教育教学质量要从“优化课堂”做起，而且，“优化课堂”是一项长期而艰巨的工作，必须常抓不懈。要做好这件工作，首先在于发现课堂中的问题。为此，学校开展集中听课调研活动，记录在听课过程中发现的问题，分析这些问题的类别及原因，然后，围绕这些发现的问题，学校教研组召开专题研讨会，剖析这些阻碍课堂效益的问题，提出解决问题的办法。最后，将这些“办法”具体落实到课堂之中，检验其效果，并发现新的问题。形成课堂问题研究报告。 报告分三部分：存在的问题（学校、教师、学生）、采取的措施（学校、教师）、取得效果（教师变化、学生变化）。 二、课题工作求创新 2011年，课题“让阅读成为小学数学教与学的新方式”立项为山东省教育科学“十二五”重点课题，课题工作在2012年已取得了初步成果，得到了市教科院侯京友科长的高度评价，并打算今年召开全市推介会。为进一步深化课题研究工作，需做好以下工作： 1.创编数学阅读资料。为小学生提供适合他们阅读的数学阅读资料，是该课题的关键。按照课题的整体构想，要为小学生创编包括数学史、生活中的数学、趣味数学、数学实践等四部分数学阅读资料。目前，课题组已经完成了阅读资料的初稿，这个学期用电子稿的形式下发到学校进行试用，在实践中进行修订和完善。 实验分两个阶段进行。 第一阶段是3月至4月，第二阶段是5月至6月。 （1）每个教师在使用过程中进行修改和创编阅读资料，各校每个阶段的月底收集一次，并分别发给每册的主编。 （2）创编或修改的阅读资料，学校要建立一个文档，修改的阅读资料要将原始资料复制后在上面做修改，不要在原稿上修改。 2.深化数学阅读实验。继续开展数学故事表演、数学史、生活中的数学、数学实践、趣味数学等活动。注重数学阅读资料的整理和取得的成果及案例分析等。 在实验中发现典型，总结经验，提炼成果，并积极与市教科院侯科长联系，邀请他来指导课题工作，根据实际情况确定全市推介会的具体日程，全力做好各项筹备工作，争取推介会的圆满成功。 三、教学质量求提升。 根据“教学效益提升年”要求，在规范教学常规管理、建立起优质高效课堂基础上，本学年重点是进一步引导广大教师，牢固树立在素质教育下的大教育教学质量观，坚定不移提高教学质量。落实“当堂达标—单元过关—模块达成—终结提高”的一体教学流程，坚持堂堂清、月月清、单元清、学期清的“四清”要求，力争我区的小学教育教学质量有较大提高。 四、名师培养求发展。 1.注重名师的培养。在全区通过举办或参加各种观摩课、特色课堂教学大赛、区级教学能手评选、市区课堂大赛等活动，加快市级和省级名师培养步伐，至少培养1名在课堂教学方面独具特色的名师。坚持名师送课制度，积极开展送课活动，发挥优秀教师的辐射带动作用。 2.新分配教师培养。2012年新上岗教师力争在3年内成为骨干教师。继续跟踪指导，举办新教师精品课堂展示活动，加快其成长步伐。 3.骨干教师的业务学习。学校骨干教师加强业务学习，多关注一些教研发展动态，利用网络信息进行拓展性学习，丰富和充实自己的专业知识，做好学科的带头人。 建议：学校给数学教师证订专业期刊。骨干教师自己也要有计划的订阅专业报刊进行学习。加快提高课堂教学设计和课堂教学创新的能力。 提供参考资料：小学数学教育（国家级优秀论文、课堂实录、案例、教学体会、教学反思、个性化教学、课题研究等等）。本着自愿的原则征订此书。 五、拓展教研平台。 2011年潍州教科研网已开通，本网站给各学科建立了教研平台。主要展示来自教育教学一线教师的成功教法、课程论文、优秀案例、育人心得等文章。 网络要求： 1.数学教师每周到潍州教研网的“数学教研”栏目预览阅读数学教研栏目材料、发表评论。每人每周至少1次。 2.为进一步丰富数学教研网内容，特将组稿分配到各学校，望各