七下地理总复习教学设计.docVIP

第15周第2课时总第25课时 七年级下册课本串讲 一、课标与教材分析 重点复习世界地理下册部分的区域地理部分，对每个区域的自然和人文环境进行对比与复习，认识每个区域的最主要的特征。 二、学情分析 在已经复习2周的基础上，学生还是能掌握很多的内容，主要是让中游偏下的学生能课上能把握住重难点，这样在复习的过程中才能游刃有余。对中下游的学生本周要进行个别谈话，甚至要进行个别辅导，让学生能理解地理思路，掌握学习地理的方法和技巧，学会答题思路和方法。 三、教学目标 知识与能力 掌握每个区域的自然和人文特征，让学生能通过看图识别区域并能说出最重要的自然和人文地理情况。 过程与方法目标： 通过教师引导，学生配合，小组合作的方式完成对本节知识的掌握与理解。 情感、态度和价值观 体会地理的无穷魅力。 四、教学方法与媒体 教学方法：运用小组合作，教师引导，学生展示的方法完成。 媒体教学：不使用课件 五、教学过程设计 [复习导入] 让每个组的小组长展示各区域的黑板版图，教师引导学生复习重点知识内容。 [复习过程] 先以小组为单位各组进行对每个区域内重点知识的陈述 方法：以小组长为中心，学生们在本组内讨论各个环节的重要性，能说车重点知识内容。教师巡回指导。 教师指黑板图给学生顺思路 方法：（1）根据学生在黑板的版图 （2）从亚洲讲起，分为自然和人文环境 （3）我们临近的国家和地区，包括了日本、东南亚、印度和俄罗斯 重点讲解每个国家的重点、联系以及区别 （4）讲解我们东半球的国家和地区 包括了中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚这四个地区。 主要从地理位置、特殊自然环境、所拥有的自然资源以及主要的工业特色。 教师根据学生所画的图，让学生们之间进行区位定位，然后实际地区的记忆方法以及学习的思路。 （5）西半球的国家和地区 主要包括了北美洲的美国和南美洲的巴西 这两个国家的地理位置一定要明确，让学生能一眼就能看出他们海陆位置的不同与相似。 能从工业已经资源、城市方面进行对比，并且把巴西和澳大利亚进行对比，主要在以下几个方面： 地形、半球、人口的集中程度、资源等方面进行对比。 （6）极地地区 让学生能明确南北极的区别，认识南北极的方向等 方法：边画黑板图边指导学生对旧知识的回忆。 [巩固应用，拓展提升] 读日本和俄罗斯图，完成下列问题。（12分） （1）填出甲图中字母代表的地理事物名称：城市A： 岛屿B 海洋C （2）填出乙图中字母代表的地理事物名称：油田A 湖泊B 海港C （3）图中地跨东西两半球的国家是 （填甲或乙） （4）在自然资源方面，两国的主要区别是 （5）两国工业分布都不平衡，甲国的工业集中分布在 地区，形成这种分布特点的原因是 。 （6）沟通乙国东西部的主要运输方式是 乙国与我国的内蒙古自治区和 省边界线较长，边境贸易活跃。乙国海岸线漫长，但海运业在交通运输业中所占比重不高，主要原因是 。 28、读中东图，回答下列问题（10分） （1）国家A　　　国家B　　　国家D　　　（2）①是　　　海；②是　　　　海；③是　　　　海；④是　　　　海；⑤是　　　　，附近盛产　　　　（能源），该资源绝大部分通过海洋往　　　、　　　、　　　　等发达国家和地区；⑥是　　　海峡。（5分）（3）中东的　　　资源匮乏，其主要原因是中东地区 。 29.读下图，完成下列各题：（7分） （1）根据甲、乙、丙三地的气候资料分析判断： A地区的气候特征是 ；C地区是典型的 气候。 （2）图中D地区 资源十分丰富，其海运进入阿拉伯海必经之路是 海峡。 （3）有记者称，当前在E地区存在着严重的人口与粮食问题，你认为是否可信 ，并说明你的理由 。 30、读“美国本土图”回答下列问题. 9分 ⑴图中字母代表的地理事物名称是：C 洋Ｄ　　　洋F 河M 山脉。 ⑵按美国农业带划分，五大湖附近应属于 带。 ⑶美国的农业生产实现了地区生产的 ，这是该国农业的一个显著特点。 ⑷美国是世界上最发达的工业国家， 地区是其最大的工业区。 ⑸美国是世界上 生产的基地，旧金山附近的硅谷因生产电子工业的基本原料　　　　而得名。 通过以上题目，让学生理解题目的出法以及做题的思路。 [课堂小结] 通过本节，你学会学习地理的思路和方法了吗？ 六、布置作业 Ａ基础题：七下册的测试基本图的认识 B讨论题：巴西和澳大利亚的区别。 4 1