大连市西岗区初中教师校本培训存在问题及对策研究.pdf

大连市西岗区初中教师授本培 『II存在的问题及对策研究 大连市西岗区初中教师校本培训存在的问题及对策研究 研究生：钟鸣 指导教师：于松梅 专业：教育管理 中文摘要：校本培训这种继续教育的有效形式对于全面实施素质教育、推进新一轮基础 教育课程改革、促进教师专业发展、满足教师个性化培训需要、保证教育持续健康发展 具有十分重要的作用。校本培训的核心是为了学校和教师、在学校中、基于学校。而我 国地域辽阔，地区之间经济、文化、教育发展不平衡，学校之间的差异悬殊。各地区， 各学校在实施校本培Vll过程中，在内容、模式、方法上有着很大不同，遇到的问题和困 难也各不相同。本文运用问卷法、访谈法、文献法等方法对大连市西岗区初中教师校本 培训情况进行了全面调查，在准确把握西岗区初中教师校本培训的整体情况的基础上， 找出了校本培训中存在的主要闫题，分析了问题产生的原因，并依据校本培训的有关理 论和国内外其它地区、学校的成功做法，提出了符合本地实际的完善校本培训工作的对 策和措施，如发挥教育行政和教研培训部门的作用，加大对校本培硼I工作的宏观领导： 优化校本培训的管理：选择切实满足需要的培训内容：探索适合本校实际的培训方式； 加强校本培训资源建设等，以期对西岗区初中教师校本培训工作提供指导和帮助，推动 本地校本培训的深入开展。 关键词：初中教师校本培训问题对策 第一部分问题的提出 一、本课题研究的意义 进入新世纪，随着我国素质教育的不断深化和基础教育课程改革的全面实施，对中 小学教师的能力和素质提出了新的更高的要求，。教师专业发展”成为时尚的名词和教师 追求的目标和努力的方向。据此，中小学教师继续教育作为提高教师素质的一种有效手 段受到了前所未有的重视。中共中央、国务院在‘关于基础教育改革与发展的决定》中 提出“加强中小学教师继续教育工作，健全教师培养的制度，加强培训基础建设％I‘面 向二十一世纪教育振兴行动计划》中提出的“跨世纪园丁工程”，其重要内容之一就是对 全体中小学校长和教师进行继续教育，要求全国在3～5年内以不同方式对全体中小学教 大连市西岗区初中教师校本培讲f存在的问题爱对策研究 师进行以提高实施素质教育的能力和水平为重点的全员培训。中小学教师继续教育在全 国轰轰烈烈地开展着。在各种形式的继续教育培训中，“校本培训”格外引人注目，受到 普遍推崇，并以其特有的优势成为中小学教师职后培训的一种重要方式。这种培训方式 比较符合我国地域分布广、培训任务重、经费短缺、能保证学校正常教学秩序等实际情 况，弥补了离职培训针对性不强、实效性低下的舅端。既有理论的科学性，又有实践的 可行性．1999年9月，时任教育部副部长的吕福源，在上海召开的全国中小学教师继续 教育和校长培训工作会议上明确提出：“中小学是教育教学活动的实践基地，也是教育理 论研究的实践基地，应该是中小学教师继续教育的重要基地。要完成全员培训任务，校 本培训是重要途径。”教育部在2000年3月颁布的‘中小学教师继续教育工程方案》中 明确规定：“中小学是教师继续教育的重要基地，中小学校长是教师继续教育的第一责任 人；各中小学校长都要制订本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的教 师校本培训。”2可以说，校本培训这种继续教育的有效形式对于全面实施素质教育、推 进新一轮课程改革、促进教师专业发展、满足教师个性化培训需要、深化教育改革、保 证教育持续健康地发展发挥着十分重要的作用。 校本培训在我国开展以来，因其自身的价值和魅力，发展十分迅速。各地区、各学 校都进行了有益的探索和实践，开展了形式多样、内容丰富、备具特色的校本培训活动。 理论研究和经验总结也取得了一系列的成果。但由于校本培训在我国全面推行的时间比 较短，理论研究不够成熟，各地区、各学校情况不一，致使校本培训还存在着诸多问题， 地区之间、学校之间发展的极不平衡，校本培训的实际效能未能充分发挥出来，在一定 程度上影响了教师素质的提高和教育的改革与发展。为此，有必要对校本培训的理论和 实践进行深入研究，以完善和丰富理论，探究和找出实践中存在的问题，寻求解决问题 的办法，推动校本培训的深入开展，更好地发挥校本培训应有的作用。大连市作为基础 教育课程改革的实验区，也于2003年在全市中小学全面实掩了校本培训，并把校本培训 与新课程改革有机地结合起来，取得了的成果。但由于开展时间短，地区间经济、文化 的差异，在实际工作中f哥洋存在着许多缺陷和不足，有待进一步解决。本文试图通过对 大连市西岗区初中教师校本培训现状的全面调查，总结经验，从中发现问题，并进行初 步的分析和探讨，借鉴国内外校本培训的成功做法和理论研究成果，就如何更好地开展 初中教师校本培训提出一些建设性意