1绪论-口腔解读.ppt

桑 慧 联系方式 sanghuiy@163.com 135-8384-3828 泰山医学院病理生理学教研室(天外村校区516） 办公室电话 6225010 教学博客 第一章绪 论(Introduction) 2.主要研究方法 3.发展简史 1.概念、任务和内容 What is pathophysiology？ pathology physiology 病理生理学:一门研究疾病发生、发展过程中功能代 谢改变规律及其机制的学科。 The true science of medicine Pathophysiology is a science to study the etiology and pathogenesis of disease，more concern the disorders of function and metabolism and their underlying mechanisms.  “the physiology of disease” 对象：患病机体 内容： 疾病为什么发生？ 病因、发病机制与规律 疾病致什么？ 患病机体功能、代谢变化 重点：功能与代谢变化及其机制 第一部分 病理生理学的任务、内容与地位 一、任务 系统病理生理学 基本病理过程 疾病概论 二、内容 疾病的概念 病因学 发病学 疾病的转归 疾病概论 二、内容 多种疾病中出现的共同的、成套的功能、   代谢和结构的变化。 基本病理过程： 二、内容 疾病 原因 部位 基本病理过程 肺炎 肺炎链球菌 肺 发热、炎症、缺氧、酸碱平衡紊乱、休克 痢疾 痢疾杆菌 肠 发热、炎症、水电、酸碱平衡紊乱、休克 流脑 脑膜炎双球菌 脑膜 发热、炎症、DIC、休克 基本病理过程与疾病的关系 二、内容 基本病理过程： 风湿性心脏病肺源性心脏病 高血压性心脏病缺血性心脏病 各系统的许多疾病在其发展过程中出现的常见的、共同的病理过程。 心力衰竭 终末阶段 综合症 各系统器官病理生理学： 二、内容 病理生理学是从功能代谢角度揭示疾 病本质的学科，是一门与多学科密切相关 的综合性边缘学科，是沟通基础医学和 临床医学的桥梁学科。 三、地位 病理生理学 生 理 学 研究对象不同 正常机体 患病机体 四、学科性质 五 、历史、现状及发展趋势 18世纪 器官病理学（意大利解剖学家 Morgagni) 19世纪 细胞病理学（德国病理学家 Virchow) 19世纪 实验病理学（病理生理学的前身，法国生理学家 Bernard） 19世纪 俄国等国家成立病理生理教研室 我国20世纪50年代开设病理生理学课程，学科建设和人才培养取得大量成果 * 医学模式从单纯的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变 疾病与社会的关系，疾病时的身心变化，人与社会间的协调 医务工作者注重心理、社会、环境等因素在疾病发生、发展、转归及防治中的作用 临床医学模式从传统的经验医学转变为循证医学（evidence based medicine） * 临床观察 实验模型 流行病学研究 整体水平 离体水平 细胞水平 分子水平 群体流行病学 分子流行病学 第二部分 病理生理学的主要研究方法 第三部分：课程安排（54学时：34理论课，20 实验课） 总论、疾病概论 基本病理过程 器官病理生理学 * 基本病理过程 许多疾病中共存的、成套的病理表现，如： Fluids and electrolytes imbalance Acid and base disturbances Edema, Hypoxia, Shock * 第三部分：课程安排（ 54学时：34理论课，20实验课） 器官病理生理学 Heart Lung Liver Kidney * 第三部分：课程安排（ 54学时：34理论课，20实验课） 第四部分 学习方法 注重实验课——不单为验证，学习科学思维和方法 临床实践和社会调查——提高学习兴趣、“服务学习” 追踪相关领域的最新进展——不断提高水平 抓住重点——“概念要明确，病因要分类，机制是重点，防治讲原则”。 课程特点——辩证思维和方法，如矛盾的对立与统一（损伤与抗损伤）、转化（因果交替）、局部与整体等 选择性复习过去所学的知识（生理、生化等）——知其然，还要知其所以然