七年级数学三角形内角教学设计3.docVIP

七年级数学教学设计 7.2.1 三角形的内角 青海省三江源民族中学 邓启芳 2012.4.18 课题：7.2.1 三角形的内角 教 学 目 标 知 识 目 标 ①理解“三角形的内角和等于180°”. ②运用三角形内角和定理解决简单问题. 能 力目 标 ①通过学生自己动手进行剪拼、观察、画图 活动，培养学生探索、发现、观察和动手操作能力。 ②初步培养学生的说理能力。 情 感 目 标 ①培养学生的创造性，主掌个性发展 ②让学生体会数学的乐趣与价值，树立学好数学的信心。 掌握三角形内角和定理及应用. 难点 三角形内角和定理的推导、验证过程. 教学方法 问题解决，分层递近，师生互动，自主探索， 教学 准备 教师 教学课件 学生 三角板、量角器、硬纸片剪出的三角形、小剪刀。 教学流程设计 活动流程 目 的 1.我想我猜，悬念引入 心理铺垫，激发兴趣 2.我猜我验，初步感知 动手实践，尝试发现 3.我验我学，获得体验 实践说理，深入新知 4.我学我会，应用新知 突破难点，巩固新知 5.我会我用，前后互应 说明道理，学以致用 6.我用我巧，知识升华 学以致用，巩固提高 7.我巧我思，归纳总结 完善知识，提高能力 5.我思我练，布置作业 分层教学， 加深理解 教学过程设计