七年级数学下册《平移1》课案(学生用).docVIP

课案（学生用） 5.4 平移（1） （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 （1） （2）理解对应点连线平行且相等的性质； 2．解决问题 3．数学思考 4．情感态度 【学习重难点】 1. 重点： 2. 难点： 课前延伸 【知识梳理】 下列各组图形，可经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ） A B C D 下列说法中，不正确的是（ ） A图形平移前后，对应线段，对应角相等 B图形平移前后，连接对应点的线段平行（或在同一直线上）且相等 C图形平移过程中，对应线段一定平行D．图形不论平移到何处，它与原图形总是全等的将长度为5 的线段向上平移10所得线段长度是 A．10㎝ B．5㎝ C．0㎝ D．无法确定如图，△DEF是由△ABC经过平移得到的，则平移的距离是（ ） A线段BE的长度 B．线段EC的长度 C．线段BC的长度 D．线段EF的长度 线段AB沿和它垂直的方向平移到A′B′，则线段AB和线段A′B′的关系是______． 一、课堂探究1（问题探究，自主学习） 现在你能回答出刚才提出的问题了吗？ （1）这些图案有什么共同特点？ （2）上面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图案？若能,你能否想象出是怎样绘制的？ 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如右图的马头呢？ 二、课堂探究2（分组讨论，合作探究） 2.如图所示,右边的四个图形中,经过平移