3.1植物生长素的发现课件要点.ppt

4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 作业： 预习下一课时后完成《阳光课堂》（小）P7 复习练习 1.用胚芽鞘做植物向光性实验，生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位分别是______、_____、____、____ 2.在一个切去尖端的胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂快，但用单侧光照射，则胚芽鞘的生长情况为_______，这一现象说明能说明下列哪些结论_______ ①生长素能促进植物生长 ②单侧光能引起植物生长素分布不均匀 ③植物生长具有向光性 ④感受光刺激的部位是尖端 新课学习目标 1.能概述植物生长素的产生、运输和分布 2.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 如何设计实验证明生长素的极性运输？ 评价实验设计和结论 2.科学研究的一般过程 生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。 3.掌握实验设计的基本原则: 单一变量原则 对照原则 生长素发现过程的总结与应用 科学性原则 等量性原则 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的总结与应用 单侧光使生长素背光侧比向光侧分布得多，长得快 生长素的主要作用是促进细胞的伸长 生长素分布不均 （背光向光） 外因： 单侧光刺激 内因： 感受部位：尖端 植物向光性的解释 判断下列各胚芽鞘的生长情况 生活在均匀光照下 直立生长 不透光的纸盒—黑暗中 直立生长 不生长不弯曲 单侧光照射胚芽鞘 弯向光源生长 去尖端单侧光照 由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等． 1、激素量少，但发挥的作用大。 植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺 2、产生 特点 第二课时 ks5u精品课件 二、生长素在植物体中的产生部位、分布部位、运输特点 （1）产生的部位： 主要有茎尖、幼叶、发育中的种子。 植物生长素的基本理论 （2）分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层 、受精后的子房、幼嫩的种子等。 合成原料： 运输方向： 运输形式： 非极性运输 幼嫩部位 横向运输 色氨酸 极性运输 成熟组织 胚芽鞘尖端 主动运输（需要耗能，一般从低浓度到高浓度） 极性运输 运输方向：形态学上端?形态学下端 主动运输 形态学上端 形态学下端 地上部 地下部 在幼嫩植物组织中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输，称为　极性运输。 资料卡→形态学上、下端： 形态学上、下端就是以器官生长的规律为基础区分的，即该器官的最年幼部分为上端而最老的部分为下端。因此，对于一个植株来说，茎和根的形态学上端分别为茎尖和根尖. 什么是极性运输 注意：形态学的上下端不等于地理位置的上下端 * 书利华教育网精心打造一流新课标资料 * * 第一人对植物向光性关注的就是这个老人家，查尔斯。达尔文，大家对他很熟悉，是因为他写了一本书《物种起源》，进化论的奠基人。他在1880年通过实验探究植物相关性的原因。这里一个细节，大家注意一下，1880年，他贵庚多少？ 以71岁的高龄参与实验探究，而且是已经获得极高荣誉的情况下，如果是你，你会吗？ * * 胚芽鞘，单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状物，保护胚芽出土不受到损伤。如古代侠客佩戴的宝剑的剑鞘，保护不受到伤害。 我们用小麦为材料重复达尔文的实验。 * * * 归纳一下，可以得出三层含义。比较一下达尔文的结论和我们通过实验获得的结论， “刺激”，你们可以看出刺激吗？可以看到刺激从顶端传递到下部吗？ 不能，所以我们坚信，达尔文通过上述实验是不能得到以上议论的，那只是他根据实验现象提出的假设，或者说是“推论”。 在一般的探究过程中，对实验现象提出假设，需要通过实验去验证。随着时间的推移，生长素发现史上确实出现了两位科学家对达尔文的推论进行了验证，他们是詹森和拜尔。 生命调节的基本形式： 动物： 植物： 通过神经系统、内分泌系统、免疫系统、循环系统等进行： ____调节 ____调节 ____调节 生命系统的结构层次有哪些？它有神经等系统吗？那它的生命活动又是如何调节的？ 神经 体液 免疫 第一课时 1、能说出达尔文、詹森、拜尔、温特进行的相关