三年级数学下册2---4单元导学案.doc

第一单元 位置与方向 认识东、南、西、北方向 主备人：王志霞 使用人： 授课时间： 年 月 日 学习目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 重点、难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 学习过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二．在生活情境中，探索、体验新知 1、以4人小组为单位，根据儿歌辨认东、南、西、北方向。 2、观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 + 三、反馈展示、激励点拨 学生以小组展示，其他小组注意听，做好点评或补充。 四、分层训练、达标检测 1、写一写教室里东、南、西、北各有什么？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。同桌互说 3、合作完成教科书练习一的第2题。 五．课堂总结 这节课你有什么收获？ 【课后反思】 认识东、南、西、北方向 会看简单的路线图 主备人：王志霞 使用人： 授课时间： 年 月 日 学习目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 3、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 重点、难点： 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。 学习过程： 一、创设情景，引出新课 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。 板书课题：会看简单的路线图 二．在生活情境中，探索、体验新知 1、出示主题图：5页上的例3 2、自主学习 观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。 3讨论交流 请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录， 5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。 小组汇报讨论过程 三、反馈展示、激励点拨 第二环节的2、3小题 第四环节 四．分层练习，达标检测 1、观察图画 5页上的做一做 问题： 1）、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？ 2）、写一写小红、肖兰、小明上学的路线？ 小红 小兰 小明 3）、你还能提出哪些问题？ 五．课堂总结 这节课你有什么收获？ 【课后反思】 认识东南、东北、西