三年级语文下册导学稿习作三.docVIP

高效课堂登山型语文学道 班级：30 姓名： 日期：2、25 编制人：三年级语文组 乐中学，学中乐！ 课题：口语交际与习作三 【自研课导学】 晨读课目标：（20分钟） 1、朗读第48页的“我的发现”与“读读记记”做到正确流利，有感情（5分钟） 2、熟读并背诵第49页的“读读背背”（10分钟） 3、学有余力的同学可以巩固背诵第18课的倒数第二自然段（5分钟） 检测：师抽检个别组员完成情况，对子间相互检测 （评出最佳朗读之星 最佳坐姿之星） 预习课目标（20分钟）1、你对自己了解吗？你愿意和别人交朋友吗？赶紧拿起手中的笔介绍一下自己吧！要抓住自己的特点来写（可以写一写自己的性格，爱好、外貌，优点、缺点）比一比谁自我介绍的最棒！ 学习主题（1分钟）：1、通过自主学习交流表现，我能抓住自己的特点，向别人介绍自己，提高口语表达能力。 【表现课导学】（时段： 上午第一节 ） 【定向导学·互动表现·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 明确习作要求 内容：自由朗读P47习作要求，思考：本次口语交际的要求是什么？ 请按以下程序进行组内合作交流： 两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 （预时2分钟） 2、六人共同体： 1）小组长主持，深入探讨以下问题： A、本次口语交际应该注意哪些问题 B、组内互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学上台PK。 2）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 3）预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时8分钟） 表现单元一：明确习作要求 我是写作小能手，我来带领大家明确习作要求 表现单元二：佳作分享 跟大家分享作文中描写精彩的部分（可以说一说别人是怎样介绍自己的，也可从它的题目，词语或者句子、内容方面分析） 表现单元三：自我推荐会 今天“虹猫蓝兔”的老总有幸来到我们班招聘演员，请你抓住自己的特点，向贵公司展现一个真实的你（介绍自己性格最突出的特点，最喜欢做的事情，最突出的优点和缺点等等 （建议：说真话，说实事。可以在情境中展示自己的风采 ） 预时：24分钟 一、（用文字描述的自画像） 我打算从以下几个方面介绍自己： 等级评定： 佳作共享，全班交流 内容：1、大声朗读范文，说一说范文中的小作者是怎么介绍自己的，好在哪儿，为什么好呢（可以从词句方面体会，并积累其中的好词佳句） 2、想让更多的人了解你吗？想交更多的朋友吗？那么向别人展示一个真实的你吧。可以从外貌、性格、爱好、优点或缺点、自己奇特的想法等方面来说一说。（预时：20分钟） 当堂反馈：拟定写作提纲（动笔写一写打算具体从哪几个方面向别人介绍自己）5分钟 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 题目： 习作要求：1、抓住自己的特点进行描写 2、抓住自己的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点来写3、详略得当 4、题目自选，例如：《我给自己画张像》、《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》等等。 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足 快乐的展现自 我！