三年级语文下册导学稿惊弓之鸟(第二课时).docVIP

班级： 姓名： 日期： 3. 19 编制人：三年级语文组 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：《惊弓之鸟》第二课时 【自研课导学】 晨读主题（20分钟）：1.选择自己喜欢的方式大声朗读惊弓之鸟这篇课文 2.背诵文明礼仪歌谣第四篇 预习课主题（20分钟）：1.将今天所学的生字再写两遍2. 通读一遍课文，重点理解最后一段，用“ ”划出更羸观察大雁的句子，用“ ”更羸的分析，结合全文思考下更羸是怎样不用箭就把大雁射下来的。 【展示课导学】（时段：上午 ） 学习主题（1分钟）：通过自主学习，互动展示，学会抓住关键词语理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，培养勤于思考的好习惯。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升· 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） （重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结） 认识 更 羸 默读课文第1—4自然段，用“ ”划出介绍更羸的句子。用“ ”划出更羸看到大雁时对魏王说的话，想一想魏王刚开始相信更羸说的话吗？ 完成随堂笔记（一） 请按以下程序进行组内合作交流： 组内互助： 小组成员之间两两检查自研成果，并给出等级评定（几颗★）（2分钟） 2、商讨方案：小组内通过交流和查资料解决自研时未解决的问题，大组长与组员一起商讨展示方案。 （预时4分钟）3、落实方案：大组长与副组长分配好每个组员的任务，并及时绘制好板书，为展示做最后准备。 （15分钟） 展示单元一： 1.板书1-4自然段更羸与魏王说的话，再标出分别要用什么语气读（肯定、谦虚、怀疑），说说为什么。 2.分角色朗读1-4自然段 更羸和魏王的话要读出感情），可以多选几组，PK哪一组语气读的最准确。 展示单元二： 板书5-8自然段更羸于魏王说的话，再标出分别要用什么语气读（惊讶、谦虚、疑问）， 说说为什么。 2.分角色朗读5-8自然段（更羸和魏王的话要读出感情），可以组间互动。 展示单元三： 1.板书更羸观察到的大雁的情况的句子.再写出对应的原因，结合课文说说更羸为什么能不用箭就能射下大雁。 （预时30分钟） 随堂笔记（一） 更羸是 （填哪里人）有名的 魏王开始时（相信 不相信）更羸说的话，从 这句话能看出来。 随堂笔记（二） 听到弦声后，大雁先是 ，之后 。 魏王此时（相信 不相信）更羸的话，从 这句话中能看出来。 随堂笔记（三） 选择正确的因果关系（用横线连上） 飞得慢 直掉下来 叫声悲惨 拼命高飞 听到弦响 受过伤 伤口裂开 孤单失群 等级评定 感知故事结果 默读课文第5-8自然段，用“ ”划出更羸射雁的过程，用“ ”划出大雁听到弦声之后的过程，想一想魏王此时相信更羸说的话吗？ 完成随堂笔记（二） 品析故事原因 默读课文第9自然段，用“ ”划出更羸观察到的情况（看到的，听到的 ,用“ ”划出更羸对观察到的情况分析的句子。想想更羸为什么能够成功的不用箭就射下了那只大雁的。完成随堂笔记（三）（6分钟） 当堂反馈：更羸的本事在哪里？从这个成语故事中你受到了怎样的启发 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 辨字组词 猎（ ） 裂（ ） 愈（ ） 傍（ ） 错（ ） 列（ ） 愉（ ） 膀（ ） 选字组词 箭 剑 急 及 弓（ ） 宝（ ） 刀（ ） 射（ ） 着（ ） （ ）时 （ ）忙 （ ）格 ·发展题 开动脑筋你能行！） 写出下列词语的近义词 奇怪——（ ） 担心——（ ） 著名——（ ） 仔细——（　　　　）　　　吃惊——（　　　）　　　本领——（　　　　） 用划线的词语造句 不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。 我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 ·提高题 （坚信你最棒！） 开心阅读 更羸说：“它飞得慢，叫的声音　　　　。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有　　　　，还在作痛；叫的 ，因为它离开同伴， ，得不到帮助。它一听到　　　　，心里就很害怕，就 往高处飞。它一使劲，伤口又　　　　了，就掉了下来。” 根据课文内容将横线处补充完整。 从“飞得慢”知道了 ；从“ ”知道了它离开同伴，得不到帮助。 “惊弓之鸟”这个成语用来比喻 。 更羸不用箭就能射下大雁，是因为（　　　　） 多选） A.善于观察。 B.靠运气 C.善于思考 D.善于联系实际经验 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的