牛津初中英语8AUnit6NaturaldisastersReading教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：英语 3，课时：1 4，学生课前准备： （1）课前预习了解课文的主要内容。 （2）上网搜集有关地震方面的资料。 教学课题 （一）知识目标 1.学习掌握一些重要的词汇、短语和句式。 2.掌握课文大意，运用所学知识复述课文内容。 （二）能力目标 1.培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力。 2.通过学生积极参与课堂语言活动，培养学生良好的听、说、读、写的综合能力。 3.培养学生动手能力，分析、复述课文，确定在用中、做中、交流中学习英语的思想。 （三）情感态度价值观 1.通过学习主人公在地震中的活动，培养学生勇敢、不畏艰难的精神。激发学生热爱生命、具有自我保护意识和环境保护意识。 2.通过开展小组活动，积极与他人合作，培养学生互帮互助的团队精神。 教材分析 本课时是一篇阅读课文，是第6单元第一课时讨论自然条件和自然灾害的延续。在本课学生将了解男孩Timmy在1999年台湾大地震中被困在瓦砾堆下的亲身经历。故事用第一人称叙述,有助于学生深刻感受遭遇地震的恐惧不安和死里逃生。课前教师让学生查阅有关地震方面的资料,课中利用这些资料展开讨论,设计了What will happen to you if there is an earthquake here?和Do you know how to protect yourself in the earthquake? 等问题,由课内延伸到课外,增大学生的知识量,拓展学生的思维,从而达到综合运用语言进行交际的目的。 [教学重点]?通过阅读，理解课文大意并理清事情发生的顺序。 3.?培养学生的阅读技巧。 [教学难点]Step1 Revision 1．Daily report: Two students give daily reports.（营造浓厚的英语氛围，使学生快速进入学习英语的状态） 2．Show the students some pictures of different kinds of pictures and get them speak out the names of disasters. 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D7%D4%C8%BB%D4%D6%BA%A6#pn=0 (借助图片，帮助学 生 复习巩固，降低了难度)。 Step2 Leading in 1. Group work: Ask Ss to look at the pictures again and to tell which disaster is the most harmful? Why?(让学生四人一小组讨论,培养学生合作能力） 2. If there is an earthquake here, what will happen to you? 【百度视频】/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%CC%C6%C9%BD%B4%F3%B5%D8%D5%F0fr=ala0 ( 引导学生进一步讨论,同时给学生观看唐山地震方面的视频、图片，学生仍以四人一小组的方式讨论给出一些观点。) (在师生讨论中，教师可教授trapped, run in all directions等生词。通过进一步的讨论，帮助学生更多地认识地震的危害性，为下面进一步学习课文打下坚实的基础)。 3. Talk about ways to protect yourselves： Do you know how to protect yourself in the earthquake? For example： 1）You can run out to the street/to the playground. 2）You can hide under the desk. Ask Ss to think about many more ways. While-reading Step3 Presentation 1. Encourage Ss to read the text aloud, and then underline the new words. 2. The teacher shows new words. Ask Ss to explain the new words in English by matching: 1) thunder (line 4) d a. stopped being nervous or excited 2)