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Unit 7 It’s late 教学内容：Unit 7 part A 教学目标： 1、知识目标： （1）、掌握单词,词组： have breakfast, come home, thirty-five, forty. （2）、能听懂、会说、会读日常交际用语：It’s late. See you./Bye. What’s the time? It’s…/ What time do you …? I…at…/At… 2、情感目标： （1）、让学生知道合理安排时间的重要性，并自己能合理安排时间。 （2）、让学生在合作学习中，领悟团队合作的重要性。 3、技能目标： 使学生在一定的语境下，结合本课所学，加上以往旧知，能把单词扩充到句型，再从句型延伸进短的语篇。 重点难点: 初步了解掌握句型What’s the time? It’s…What time do you …? I…at…/At… 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、二、. 1、Look and say 请学生看屏幕快速说出各种形状的数字，之后根据整体12个数字围成的形状 T：What does it look like?Can you guess? 若看不出来的，还可以添加钟表走动的声音（——a clock） T:Look,what’s the time? S:It’s six o’clock. 2、显示其他时间，What’s the time?并板书 S: It’s six thirty /forty / twenty. 之后配套操练几个相关的时间。 3、课件中公鸡打鸣的声音 T: Oh,it’s time to get up.Do you know what time I get up?You can guess. S:At six twenty?... 在学生两次猜不对的情况下，引导其问：Miss Gu,what time do you get up?并板书 T:I get up at six twenty-five. 请学生上台来拨动时钟，表示出6：25。 三、 1、显示图片 ’t have breakfast at home.（边说边做吃饭的动作，此时初步在情境中感知have breakfast意思） 第一遍看光盘 T:Look,he’s our old friend Mike. Does Mike have breakfast at home? Let’s watch a cartoon.（课件同时展示“吃早饭”图片和at home中文意思） T：Does Mike have breakfast at home? 此时插入教授have breakfast S：No. T：Why? 引导回答It’s late. 点题，教授late. ’s the time? S:It’s seven thirty-five. 展示时间的同时，扩展25、35、45、15的英文表述。 2、’s watch it again and find the answers. 学生回答时间 1 S:I go to school at seven forty. T: Now you are Grandma.What do you ask Mike? 引导学生说出奶奶的问句What time do you go to school? 2 S:I come home at four fifteen. 之后同桌讨论奶奶的问句，再展示对话。 4、pen the books.Listen and repeat.注意in the afternoon的the的发音，要带读准确。 5、Read in roles 同桌分角色齐读 6、Act it out.（配上道具，可以看书也可以结合板书表演） 四、ConsolidationT：Listen, Miss Bird is singing. Let’s go to the Animal Party now. Look, who are in this school? Mr… / Miss …. The animals are talking about their time schedule, please act the animals and discuss in pairs. 动物聚会的小动物们互相谈论彼此的作息时间。 1.扮演一个小动物。 2.两人一组创编对话。（参考提示句型） 3.根据小动物不同的习性，谈论它们的作息时间。 Useful sentences： A: Hello/Good morning, …. How are you What’s the time? B: … It’s …. A: What time do you …? B: I