用教师人文情怀，塑造学生真、善、美.pptVIP

用教师人文情怀，塑造学生真、善、美 教育本来是人的教育，是人类精神的伊甸园， 教人求真、向善、寻美； 班主任是学生心灵的工程师，促学生立志、养 德、成才。 雅斯贝尔斯所说:“教育是人的灵魂的教育， 而非理智知识和认识的堆积。 用教师人文情怀 塑造学生真、善、美 一、谋势为主，谋子为辅 对于班级体来说，所谓谋势为主就是以创建 与班级特色相辅相成的班级文化和班级氛围为 主，在大势稳定的过程中去教育个体。 班训：自律、自省、自信、自强 抬头标语：抬头做人，埋头读书 班级口号：不浮腾，不忽悠， 不凑合，不应付 抬头做人，埋头读书 黄炎培的育子名言 理必求真， 事必求是， 言必守信， 行必踏实， 事闲勿荒， 事繁勿慌， 和若春风， 肃若秋霜， 无欲则刚， 取象于钱， 外圆内方。 老子： 止而后有定， 定而后后有静， 静而后能安， 安而后有虑， 虑而后能得 。 英国社会学家，斯宾塞说“教育即为未来人的 完美生活作准备。” 高中教育不仅仅是要让学生学到知识， 考上好大学，而且也要塑造学生美丽的 心灵，让他们充满对生活的热爱，对未 来的向往。 二、尊重为主，引导为辅 三、以理为主，以管为辅 四、放下姿态，以诚相待。 教育如果没有情感，如同池塘里没有水一样， 没有水，就不能成为池塘，没有诚挚的