划成分析语病精要.ppt

* * * 主干： 主语——谓语——宾语 （定语）主语+【状语】谓语补语+(定语)宾语 学习目标： 重点：掌握通过提取主干辨识病句的方法 在社会主义建设事业中，应该 充分地发挥广大知识分子作用。 成 分 残 缺 缺主语 缺谓语 缺宾语 1.通过这次谈话，使我明白了许多道理。 2.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 3.从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的 （1）缺少主语 　　 4.我们将在本次质量大检查运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。 （2）缺少谓语 5.我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。 （3）缺少宾语 6.健康的生活方式，可以帮助解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。 句子成分搭配不当 主谓不当 主宾不当 动宾不当 定语和中心语 状语和中心语 补语和中心语 同学们的学习态度有了明显的提高。 2.中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （1）主谓搭配不当 （2）主宾搭配不当 3.阳春三月的西湖，是一年中最美丽的季节。 （3）动宾搭配不当 4.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。 （4）定语和中心语搭配不当 （5）状语和谓语搭配不当 （6）补语和中心语搭配不当 5.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 6.专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗网络成瘾病的方法。 7.大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 小结： 1.提取句子主干，看主谓宾是否有残缺，搭配是否得当。 2.理清句子枝叶，定状补是否恰当。 1.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 2.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 3.从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 4.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 5.吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。 6.爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 7.我们再也不是任意被列强欺负的国家。 8.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 * * *