8高考复习-优化方案第2章--基本初等函数第3课时.pptVIP

1．若函数f(x)＝|logax|(0a1)在区间(a,3a－1)上单调递减，则实数a的取值范围是________． 名师预测 2．设函数y＝f(x)在(a，b)和(c，d)上都是增函数，若x1∈(a，b)，x2∈(c，d)且x1x2.对于下列结论： ①f(x1)f(x2)；②f(x1)＝f(x2)；③f(x1)f(x2)． 其中正确的结论有________个． 解析：∵x1，x2不在f(x)的同一单调区间内， ∴f(x1)与f(x2)之间的大小关系无法确定． ∴题中的3个结论都不正确． 答案：0 答案：≥ 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 双基研习?面对高考 考点探究?挑战高考 考向瞭望?把脉高考 第2章 基本初等函数 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 双基研习?面对高考 考点探究?挑战高考 考向瞭望?把脉高考 第2章 基本初等函数 返回 第3课时　函数的单调性 考点探究?挑战高考 考向瞭望?把脉高考 第3课时　函数的单调性 双基研习?面对高考 1．单调函数的定义 双基研习?面对高考 基础梳理 增函数 减函数 定义 一般地，设函数y＝f(x)的定义域为A，区间M?A，如果取区间M中的任意两个值x1，x2 当Δx＝x2－x10时，都有____________________，那么就称函数y＝f(x)在区间M上是增函数 当Δx＝x2－x10时，都有_________________，那么就称函数y＝f(x)在区间M上是减函数 Δy＝f(x2)－f(x1)0 Δy＝f(x2)－f(x1)0 增函数 减函数 图象与单调性的关系 自左向右看图象是________ 自左向右看图象是_______ 上升的 下降的 2. 单调区间的定义 若函数f(x)在区间M上是______或________则称函数f(x)在这一区间上具有单调性，________叫做f(x)的单调区间． 增函数 减函数， 区间M 思考感悟 1．函数f(x)在区间[a，b]上单调递增，与函数f(x)的单调递增区间为[a，b]含义相同吗？ 提示：不相同，f(x)在区间[a，b]上单调递增并不能排除f(x)在其他区间单调递增，而f(x)的单调递增区间为[a，b]意味着f(x)在其他区间不可能单调递增． 1．函数y＝x2＋2x－3(x0)的单调增区间是(　　) A．(0，＋∞) B．(1，＋∞) C．(－∞，－1) D．(－∞，－3] 答案：A 课前热身 答案：D 答案：A 答案：[6，＋∞) 函数的单调性用以揭示随着自变量的增大，函数值的增大与减小的规律．在定义区间上任取x1、x2，且x1x2的条件下，判断并证明f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)，这一过程就是实施不等式的变换过程． 考点探究?挑战高考 考点突破 函数单调性的判断与证明 【思路分析】　利用定义进行判断，主要判定f(x2)－f(x1)的正负． 例1 【规律小结】　用定义证明函数单调性的一般步骤： (1)取值：即设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1＜x2. (2)作差：即f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))，并通过通分、配方、因式分解等方法，向有利于判断差的符号的方向变形． (3)定号：根据给定的区间和x2－x1的符号，确定差f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))的符号．当符号不确定时，可以进行分类讨论． (4)判断：根据定义得出结论． 互动探究　本例条件“x0”改为“x0”，试判断f(x)的单调性． 求函数的单调区间 在求函数的单调区间(即判断函数的单调性)时，一般可以应用以下方法：(1)定义法；(2)图象法；(3)借助其他函数的单调性判断法；(4)利用导数法等． 例2 【思路分析】　(1)利用图象法，(2)利用导数法． 【误区警示】　确定函数的单调区间时应注意： (1)必须在定义域内研究． (2)对于同增(减)的不连续的单调区间不能写成并集，只能分开写． 求函数的最值 利用函数单调性是求函数最值(值域)的基本方法，求解时，先求函数单调区间，再判断其增减性，便可求得最值． 例3 【规律小结】　(1)求一个函数的最值时，应首先考虑函数的定义域． (2)函数的最值是函数值域中的一个取值，是自变量x取了某个值时的对应值，故函数取得最值时，一定有相应的x的值． 方法技巧 1．求函数的单调区间 首先应注意函数的定义域，函数的增减区间都是其定义域的子集；其次掌握一次函数、二次函数等基本初等函数的单调区间(如例2(1))．常用方法有：根据定义，利用图象和单调函数的性质，还可以利用导数的性质(如例2(2))． 方法感悟 2．复合函数的单调性 对于复合函数y＝f[g(x)]，若t＝g