环境教育教案(袁春辉).docVIP

《爱护环境从我做起》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： （1）说出自己学习和生活环境中的环境污染现象。 （2）举例说出某一种污染物可能对生物体产生的影响。 （3）了解环境保护的一些切实可行的措施，进一步明确学生自己在环境保护行动中该做些什么。 2、能力目标： （1）引导学生开展社会调查实践活动，培养学生组织活动的能力和社会实践能力；初步学会调查实验的一般方法及调查报告的撰写。 （2）初步学会自主选择某一种污染物对生物产生的影响的研究课题，在对其他同学设计的方案进行评价的基础上，尝试完成自己实验方案的设计，尝试做实验。 3、情感态度与价值观目标： 学生从调查实验和探究实验入手，通过社会实践和实验分析发现身边发生的环境污染现象及环境中各种各样的污染对人类和生物产生的危害，增强环境保护的意识。从生活和生产中的一些环保措施入手，树立保护环境是每个人责无旁贷的使命的观念。自觉的运动起来加入到保护环境的行学生自主参与各项活动，真实感受环境污染对人类和生物产生的危害，增强学生的环保意识。 二、教学重点： 指导学生完成调查实验，学会选择课题进行课题方案设计，举例说出治理和保护环境方面的措施。 三、教学难点： 学习调查，撰写调查报告，学会设计实验方案。 四、教学准备： 1、收集资料制作教学课件。 2、设计学生调查实验的各类表格，让学生自主结合形成调查小组，明确分工，提前两星期布置学生开展身边环境污染的调查，撰写调查报告，选取4—6小组，把他们的调查实验记录，放入老师的教学课件。 3、指导学生查找资料，撰写《保护我们的家园——地球》的散文，为同学介绍全球性的主要环境污染问题，结合身边的事例谈自己的感受。 4、课前为学生准备一些彩色的小卡片，准备一张大的宣传纸，写好主题《放飞绿色的梦想》。 五、教学方法：启发式、讨论式等 六、课时安排： 2课时 七、教学过程： （一）课题引入，情景创设 教师：播放制作课件（画面并伴以音乐），让学生来主持朗诵《保护我们的家园——地球》，创设情景，使学生感受环境问题的严峻性，唤起学生保护环境的责任感和紧迫感。对朗诵的学生进行表扬鼓励，为下面的学生小组汇报，拉开序幕。 学生：在音乐声中朗诵自己写的作品，向同学介绍我们的家园正面临着什么样的严峻考验（针对全球性的主要环境污染问题）。 （二）新授： 1、调查并讨论：全球性的主要污染问题是什么？给人类带来什么样的危害？对其他生物的生长造成什么样的影响？如何合理化治理？ 教师点拨：你注意过身边发生的环境污染现象吗？让学生选择某个环境，调查那里的环境污染现象，并尝试着写出调查报告。挑选几组做得比较规范的调查实验小组，向全班同学展示他们的成果，不时的给予学生鼓励，对一些不足之处，以问题的形式让学生思考如何做才能更加科学。从而使学生进一步明确调查实验的基本方法。 学生讨论发言，积极参与，每一组推荐代表汇报他们的成果，介绍他们的小组成员、分工、调查地点、方法、结果、污染原因的分析及合理化治理建议，以表格和照片的形式呈现，尝试回答老师和同学们的提问。 教师小结：环境中的主要污染及其对人类的危害。 环境污染中最突出的是大气污染和水质污染。大气污染主要是工业废气、汽车尾气和人类活动所产生的废气。大气污染造成人们呼吸困难，频发多种疾病等。水质污染主要来自大量的工业废水、农业污水和生活废水。环境污染不仅会影响人类的生活，还会对人类和生物产生危害。 请同学们选择某一种污染物，探究它对生物产生的危害。 2、探究设计实验：探究某种环境污染对生物的影响 教师点拨：利用多媒体演示学校一综合实践活动小组研究的《不同水资源对植物种子萌发的影响》的实验过程（不同水资源：模拟酸雨、受污染的河水、自来水等），展示他们先后三次不断改进的实验方案以及得出的结果，在这基础上引导学生结合教材确定自己小组的研究课题，尝试着进行实验方案的设计。（下面展示一组实验过程，大家一起讨论完成） 实验方案：探究水质污染对绿豆发芽的影响。 （1）探究目的：探究水质污染对绿豆发芽的影响。 （2）探究方案： 提出问题： 作出假设： （3）实施计划： 你设计的实验中的变量是： 具体步骤： （4）探究结果： 按照你设计的实验计划，你观察到的实验现象是： 得出的结论是： 环境的恶化，会给人类的生存带来极大的威胁。保护环境就是保护人类自己的生存权利，是我们每个人责无旁贷的使命。 3、角色扮演：加入保护环境的行列 教师点拨：确定学生的研究课题，让学生以小品的形式来即兴表演，如：《鱼儿在哭泣》、《小草的呐喊》，充分的感受保护环境的重要性和紧迫性，进一步增强学生的环保意识。 学生在老师的引导下，结合课件中的一幅幅图片（保护环境的措施），分小组讨论，为了保护环境，我们该做些什么？如何从我做起，从现在