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中学英语八年级上Unit 7第一课时教案设计 教案背景 面向学生：中学 教材版本：人教版八年级上册 学科：英语 课时：1课时 学生课前准备： 课前预习新单词 初步了解制作奶昔的过程 教学课题： 通过学习制作奶昔的过程，让学生掌握cut up,turn on等重点动副短语，让学生初步了解它的用法，为以后学习动介与动副短语打下良好基础，也训练了学生对英语说的能力水平。 教材分析： 教学目标和要求 知识目标：学习重点短语，会独立描述制作香蕉奶昔的过程。 能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。 情感目标：培养学生浓厚的学习英语的兴趣，良好的学习态度和学习自信心。在完 成任务过程中，体验成功的喜悦，获得成就感，同时培养学生自主学习，合作学习和竞争的精神。 ﹙二﹚教学重点和难点 教学重点：重点词汇peel, cut up,pour,turn on ,重点句式How do you make…First…,then…,next…,finally… 教学难点：独立用英语解说制作奶昔的过程 教学之前利用百度视频百度图片搜索与本课有关的材料，把它们放到课堂教学中，使课堂教学生动直观，让学生既快又准确的接爱新知识。 教学方法： 以多媒体手段辅助教学，利用图片教学新单词，观看视频给学生以直观的感受，让学生易于接受，培养学生能熟练地运用本课所学知识，并能相互交流，培养学生的求知能力，表达能力及创新能力。 教学过程 导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自己的喜好时，手举准备好的奶昔说：Here is some banana milk shake.Would you like some?然后把准备好的奶昔分给同学们。Do you know how to make banana milk shake?那么现在我们就一起来学习如何制作这种香蕉奶昔吧。 教学make banana milk shake 【百度搜索】/group-263430.shtml#0 播放图片，让学生了解制作奶昔需要的工具和物品及基本步骤，并教学搅拌器这个单词。 【百度视频】/v_show/id_XMjQ3NjIzMDQ4.html 播放制作香蕉奶昔全过程，学习词汇peel,cut up,turn on,pour…into,put…into等。 做听力，要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在教材1b的横线上。 教师在前面演示如何制作奶昔，边操作边用英语解说制作过程。 学生两人一组练习如何制作香蕉奶昔。 ﹙三﹚指导学生亲自动手制作香蕉奶昔 按两人一组请同学到前面来演示制作奶昔，并且要求边做边用英语解说每一个步骤，使学生进一步熟练制作的过程，在实际操作中达到熟能生巧，表扬上前面来示范的同学。 ﹙四﹚．听力 1．学生听录音，完成2a ，2b 部分。 2．讲解how many,how much的用法 How many对可数名词的量提问 How much对不可数名词的量提问 Example: how many apples do you need How much milk do you want How many pictures can you see in the room? ﹙五﹚思维拓展 让同学讨论研究如何制作水果奶昔，巧克力奶昔，用英语怎样解说步骤，五分钟后找几组同学描述一下制作过程，看哪组同学说的清晰易懂且语法准确，及时给予表扬和鼓励。 ﹙六﹚小结 本节课学习了如何准确地用英语描述出制作香蕉奶昔的过程，动副短语的用法。对名词的量的提问方法。 ﹙七﹚作业 默写重点单词，词组。 用英语写一份制作某种奶昔的过程。 教学反思 在教学过程中，做到师生互动，才是真正意义上的教学，教与学要有机的结合在一起，既有教师灵活的教，又有学生积极主动地参与。本节课就做到了师生互动，让学生亲手制作香蕉奶昔，增加了学习趣味性，引发学生思考记忆，体现了学生的主体，教师的指导作用，也大大激发了学生的学习兴趣，做到愉快教学。 在本节课中，大胆进行思维拓展，在学生学会制作描述香蕉奶昔之后，又引导学生进行发散思维，想象制作其他奶昔的方法，通过我的启发引导和学生的积极配合，还学会了制作其他奶昔的方法，牢记掌握固有知识，还做到了灵活运用。 我在讲解how many,how much的用法时，非常生硬死板的直接告诉他们语法，却没有通过举例，再引导，然后让学生通过实例自己总结归纳出来，使学生机械记忆，效果欠佳。以后在备课过程中一定要注意到这一点，不但要备教材，还要备学生，多考虑学生的思维方式。 七．教师个人介绍 省份：黑龙江省 学校：汤原县黑金河中学 姓名：张国霞 职称：中学二级 电话：1座机电话号码06 通迅地址：汤原县黑金河中学 张国霞，女，担