泾南中学区级课题《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》.docVIP

泾南中学区级课题《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》 2010学年第二学期推进计划 一、指导思想 以科研兴校为基本战略，以梳理、总结第一轮实践研究成果和继续全面推进第二轮实践研究为基本内容，以学校接受教育督导为契机，以与校本研修、全校性教师“六课”活动、迎考等工作整合实施为基本策略，积极推进区级课题（也是区科研员蹲点课题）研究，总结一批成果，拓展研究内容，深化研究操作，充分发挥教育科研对学校科学发展的引领作用，对学校教育改革的先导作用，对教师专业发展的推动作用，对教育质量提升的保证作用，全面提升课题研究质量。 二、主要任务 1．完成《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》第二阶段情报资料、（电子版第1版）的编辑工作。 2．完成第二轮行动研究之前的教师教学、德育、学校与教师管理等方面有效策略实施现状的调查报告。 3．完成第一轮实践“一体式课例”的修改汇编（40篇左右）。 4．完成第二轮实践第一阶段课堂教学实践的“一体式课例”（15篇左右）的修改。 5．新选定一批分课题，并完成研究方案（简案）设计。 6．基本完成《改进课堂教学策略提高学生学习效能的50个有效策略》（暂定名）的选题、提纲设计、补充实践、文稿撰写修改完善，力争明年初出版。 7. 启动《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》章节体专著框架设计，落实撰写人员，细化撰写提纲，进行撰写尝试，加强互动研讨，逐步完善撰写提纲。 8．结合教育督导，围绕《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》区级课题，开展专技教师全员参与的以教研组为主的课题研究课“六课”——备课、说课、议课、上课、评课、写课”活动；举行课题研究阶段成果中期汇报会（署级）。 9．围绕《改进课堂教学策略提高学生学习效能的研究》区级课题研究，开展“主题式案例”征集、评选活动。 10．围绕“迎考”，各教研组再遴选1节“改进课堂教学策略提高学生学习效能”课题的公开研究课（共15节左右），加以精心组织，打造精品研究课。 三、推进措施 为保证上述课题研究目标与任务的扎实落实，本学期拟采用“五落实”措施来促进课题研究取得明显的实效。 1．落实研究人员 学校根据研究实际，以中层干部、骨干教师为课题研究核心成员，以各教研组为研究主体，组织全员积极参与课题研究工作。 2．落实研究内容 各教研组在组长的带领下，每月至少进行一次组内研讨，找准教学中最需改进的地方，设计有效的策略，使每次研究课的内容更加清晰、具体，力求研究价值最大化。 3．落实实施方案 在蹲点科研员的指导下，总课题组认真拟定好学期实施计划；各分课题的认真做好拓展选题、制定研究方案、计划工作，努力提高设计的可操作性。 4．落实实践推进 以“两迎”——“迎接督导”与“迎接考试”为重点，通过加强培训、教研组互动、“六课”磨课活动和开展精品研究课活动，推进实践研究任务的落实。 5.落实成果整理 课题负责人组织课题组成员及时把研究心得、教学实录、教学案例、教学故事、经验总结、研究报告、调查报告等进行整理，并对研究成果、研究经验等进行初步的总结，力争有一定量的成果汇编成书。 四、过程安排 序号 主要任务 进程安排 1 第二阶段课题研究情报资料的电子版（第1版）编辑工作 3月上旬，由季惟尊老师完成情报资料的电子版本编辑工作，3月中旬由专家审核，3月下旬挂校园网供参与研究的老师参考。 2 第二轮行动研究之前的调查报告 3月中旬由曹明、陈春生负责完成第二轮课题行动研究之前的调查报告1套3份（教学、德育、管理）。 3 第一轮实践“一体式课例”的修改汇编 2月下旬布置收交；3月初遴选；3月中旬～3月下旬初步定稿、汇编成册。 4 第二轮实践的“一体式课例”（约20个）的修改 2月下旬布置收交；3月初遴选；3月中旬～3月下旬初步定稿、汇编成册。 5 分课题的选题方案设计 2月下旬布置；3月初选题，3月中旬定题；3月中旬完成方案（简案）设计；3月下旬汇编一览表。 6 章节体专著框架设计 6月，邀请专家作一次课题章节体专著框架设计方法辅导并选题；7月～8月，初步完成章节体框架设计。 7 《改进课堂教学策略提高学生学习效能的50个有效策略》（暂定名）撰写 5月，邀请专家作一次“50个教学策略”撰写方法辅导；5月～6月，选题；7月～8月，撰写初稿。 8 “六课”磨课活动与中期成果汇报会（署级） 2月下旬，选题； 3月上旬，进行设计；3月中旬，开展“说课”、议课、首次上课、评课；3月中旬，再次设计、上课、评课、写课；3月30日，举行区级课题阶段成果汇报会（二署部分初高中）。 9 “案例”征集、评选活动 2月下旬，宣传发动，提出要求； 3月上、中旬，撰写、修改；3月下旬，收交、初步汇编；4月～6月，逐步修改完善、进行评选；下学期初公布评选结果、组织交流。 10 精品研究课活动 4月