2016年湖北教师聘说课指导：初中语文说课稿《威尼斯商人》.docVIP

2016年湖北教师招聘说课指导：初中语文说课稿《威尼斯商人》 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。 一、说教材 《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌 颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者 之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠 纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语 言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本 所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂 性。理解作者的人文主义理想。 二、说学情 九年级学生已具备一定的阅读理解的能力、独立思考的能力，也形成了交流讨论的阅读习惯。教师可大胆地放手让学生阅读、品味。但由于对于戏剧的人物特点赏析也是一个难点，的学生感到无从下手，或只能意会不可言传，所以教师适当的点拨、指导非常重要。 三、说教学目标 根据新课标三维目标的要求、教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标： 1.知识与技能目标：了解关于剧本的基本知识，培养对戏剧这种文艺表现形式的兴趣；体会戏剧冲突展现人物性格的写作手法。 2.过程与方法目标：通过朗诵优美的话剧语言，体会戏剧以个性化语言塑造人物形象的方法。 3.情感态度与价值观目标：理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。 四、说教学重、难点 这节课意在引导学生理清剧情，理清贯穿全剧的矛盾线索，理解剧本所表达的中心。所以根据本单元主题和本文的特点，设定本课重难点如下： 教学重点：把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 五、说教法、学法 (一)教法 根 据新课标“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求和我市语文教学“四读”教学模式 的相关理论，我的教学方法确定为“四读导学、小组分角色朗读、合作探究人物性格”的方法。戏剧选场中，中心人物两个：夏洛克和鲍西娅，次要人物六个。通过 分角色朗读，使学生对语言文字有形象直观的感受，思维活跃，为分析人物性格打下基础。[page] (二)学法 新课标提倡自主学习合作探究的学习方式，教师的教是为了不教，因此提供给学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯，至关重要，所以我制定如下学习方法帮助学生提高能力。 1.自主圈画法。 2. 分角色朗读法角色朗读法是启发式教学中的一个重要手段。它是根据课文的体裁特点，由学生扮演课文中的角色来朗读课文，从而更好的理解课文内容的 一种方法。这种方法一般适合于篇幅较长形象性较强的文学作品学生通过分角色朗读会产生心理和行为的变化，这种变化是在对阅读内容的体验和感悟中获得。 3.分组讨论法体现学生的主体地位。 六、说教学过程 (一)谜语导入 人 们常说，一个好的开端等于成功的一半。好的导入可以集中学生注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。所以我运用的世界著名的四大吝啬鬼形象进行导 入。巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有 什么特点呢？让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。 (二)知识储备 1.戏剧文学：剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突；剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 2. 知道课文《威尼斯商人》包含两个平行的情节。主要情节是威尼斯商人安东尼奥和犹大人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突；次要情 节是富家小姐鲍西娅遵父命三匣选亲的故事；《威尼斯商人》是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世，英国成了统一的民族国家。新 兴资产阶级刚登上历史舞台。人文主义者生气蓬勃。他们提倡人权自由个性解放，反对封建割据和教会的统治，这就使莎士比亚的喜剧充满了乐观主义的色彩。《威 尼斯商人》就表现了新兴的商业资本对封建的高利贷资本的胜利，歌颂了人文主义的友谊.爱情及个性的自由解放。本课选自其“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛 更是扣人心弦，语言更是精妙经典，将话剧的特