3.2 生长素的生作用导学案 新人教版必修3.docVIP

人教版 必修二 3.2 生长素的生理作用 学案 【高效导航】 1.学习目标： 概述植物生长素的生理作用。 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 2.重点：生长素的生理作用。 3.难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 “看”—知识经纬 “导”—自主预习 1.生长素的生理作用 （1）生长素的作用特性：生长素的作用具有__?____；既能____???______，也能_____???_______；既能_____????____，也能______??_______；既能______???________，也能________?_________。 （2）影响生长素生理作用效果的因素有：????????????????? 、????????????????????????????? 、 ??????????????????????????? 。 （3）生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时?????????? ；浓度过高时???????? 甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素? ??????????老细胞则???????????。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。 （4）植物的顶端优势是指????????????????????????????????????????????????????????????? 。 顶端优势形成的原理是????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 2.尝试运用生长素促进插条生根 农业生产上常用生长素类似物代替生长素。生长素类似物是指???????????????????????????????? 。 【自我校对】 1. 生长素的生理作用 （1） 两重性 促进生长 抑制生长 促进发芽 抑制发芽 落花落果 疏花疏果 （2）浓度 细胞的成熟情况 器官的种类 （3）促进生长 抑制生长 敏感 迟钝 根：10-10；芽：10-8；茎：10-4 （4）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，致使侧芽的生长素浓度较高，它的生长受到抑制，因而表现出了顶端优势。 2人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4－D等，同样具有生长素的生理效应。 “学”—互动探究 探究一：植物向重力性运动的实验设计和操作。 你是怎样设计植物的向重力性运动的实验的？结果如何？提示：把幼苗水平放置或倒置，实验现象均较为明显。 在各组的展示中，什么样的设计方案更科学？ 提示：学生更充分地理解了实验设计的基本要求，认识到实验的设计必须科学和严密同学们在实验中水平放置的幼苗，根一定向重力生长，茎一定负向重力生长，说明什么问题？ 提示：茎的向地一侧生长较快，而根的背地一侧生长较快，因此分别表现负向重力运动和向重力运动。 什么原因导致根的背地侧和茎的向地侧生长较快？请作出推测。 提示：在根部，生长素在背地侧的浓度较大，而在茎部向地侧的生长素浓度较大 根据提示，我们可以对根的生长作出什么样的推测？ 提示：高浓度的生长素抑制了根的生长。 我们可以设计怎样的实验来验证这一假设？ 提示：应该在一个适当的范围内，配置具有一定的浓度梯度的生长素溶液。如果同学们的假设是正确的，那么同样是在高浓度的生长素的作用下，根的生长受到抑制，茎的生长受到促进，说明什么问题？ 提示：根和茎对生长素的反应不同，即不同器官对生长素的反应不同。【经典回眸】 1、（2007广东）26．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是 A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液 D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同 【解析】芽较多的较嫩枝条能产生生长素，促进生根；生长素促进生根效果与生长素的浓度有关，而与枝条的处理无直接关系，不成正比；生长素类似物是人工合成的化学物质，有些有一定的毒性（如乙烯利）；生长素促进生根的效果与浓度呈正态分布的倒钟型曲线，可以在不同的浓度点找到促进效果相同的两个点。 答案： ACD 【变式训练】1．凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可以解释为（　　）。 A.种子的发育需要果实提供营养 B.无种子的子房绝对无法发育成果实 C.光照不均匀使生长素分布不均匀 D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实 2．在农业生产中，用一定浓度