30冀教版小学语文年级下册《女娲和人》教案.docVIP

课题与教学内容 30、女娲和人 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、认识本课的15个生字和由这些生字组成的词语，学习多音字“和”。会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情感。 3、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。 过程方法 1、在读与复述的过程中了解这个神话。 2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。 情感态度 激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。 教学札记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时??? 大家读过《中华上下五千年》这本书吗?在这本书里，讲了关于人类起源的许多神话传说，还记得吗？ 同学们喜欢女娲的故事吗？今天我们就学习其中的一个故事，下面让我们一起去看一看这个神话吧!（板书课题）。 二、自主识字，读通课文。 （一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。 （二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。划出生字新词，感知字音字形。 （三）小组合作互相检查识字情况。 （四）变换语言环境，识字读词。 1、她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己 学生自由说。 学生齐读课题。 学生大声自读课文， 的样子捏成了一个小东西。 2、女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。 3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。 4、教师出示要求会认的字词，检查字词（课件出示）仿照 生气勃勃 惊讶延续 繁衍 居然生儿育女 盘古 开辟 生灵 泥浆 野兽 掺和 5、今天的这些字，你有什么办法记住它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一下吧！ 6、游戏巩固识字。 三、再读课文，理解感悟。 （一）神话故事可真有趣，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？ （二）根据学生的回答相机指导， 1、人是怎么来的 学生认读生字。 交流识字方法： 学生开火车、对号入座认读。 学生默读思考 学生汇报（女娲是怎样造人的） 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 呢？你能用上“先……然后……最后”说一说吗？ 2、先在小组内说一说，全班交流。 （三）课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。” （四）请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？“惊讶和喜爱”表现出女娲什么感情？ （五）指导有感情地朗读。 （六）从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？ （七）请同学们带着自己的感情再读这篇课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。 四、拓展学习。 （一）开展神话故事会活动。你还知道哪些神话？能给大家讲一讲吗？ 生找到重点句子读一读 组内交流 全班汇报 学生自由发言 学生试读，然后班上展示。 学生找出文中的句子“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。” 学生自由读，然后班上展示。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （二）如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？把自己想到的在“小笔头”里写一写。 第二课时　　 一、复习巩固，导入新课。 1、出示幻灯片，检查学生生字认读情况。 2、让学生读自己最感兴趣的部分。 二、指导书写。 1、课件出示要求会写的字，分析记忆字形 （三）给生字组词，并抄写。 学生自由说一说 学生练写 学生认读 学生展示读 1、生认读要求会写的生字。 2、观察每个字在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。 3、、学生练写 4、组词、抄写 教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 女娲和人教学目标：知识与技能：3、?正确、流利的朗读课文4、?读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。5、?正确认读本课的16个生字，会写8个生字。过程与方法5、?让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。6、?在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。7、?通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度、价值观5、?激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。6、?培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学设计：教学预设?设计说明一、激趣导入同学们，今天老师想