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课文日记两则 篇一：日记两则电子课文 语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 日记两则 6月1日 星期五 阴 昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的眼光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。 妈妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。 妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。 阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！ 7月20日 星期日 晴 阿英妹妹昨天到我家来了。 阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。 昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。 则 昨 纱 羡慕 粉 料 套 份 妹 贵 寄 费 寨 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 篇二：24 日记两则 24、日记两则 二年级———— 姓名—————— 家长签名———— 教学目标： 1．认识13个生字，会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．规范写日记的格式。 重点难点： 使学生懂得关心有困难的人；继续培养写日记的 兴趣． 课前准备： 1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。 2．准备生字卡和相应的一些课件。 课时划分：两个课时 第一课时 预习学案： 1．预习课文认识生字词 2．了解日记的写法 3．搜集两篇日记 一、激趣导入 二、自由朗读课文，整体感知。 三、小组再读课文，认识生字。（常规读文识字法） 四、流利读文，熟识生字。 五、默读课文，了解课文大意。讲解写日记的格式，让学生掌握。 六、巩固生字，写字指导。 1、巩固13 个生字。 2、指导书写8个字 七、检测反馈。 1、朗读课文，认识生字 2、书写生字并用生字组词。 3、填上合适的词语。 一套（ ）一（ 一份（ ） 一( ）东西 )白纱裙 第二课时 预习学案： 每生书写一篇日记 一、 复习检查 1．小组内读学生写的日记 2．选读好的日记 二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。 1、自读日记自悟内容，自己有什么发现。 2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。 3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。 （引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。） 4、朗读全文，体会感情。 三、指导书写日记 1．出示日记格式，规范日记写法。 2．指导学生按正确格式写日记。 四、课堂小结：学生说出收获，教师点拨，通过学习了这篇课文，我懂得了对别人要有爱心，要关爱他人，要乐于帮助有困难的人。 五、检测反馈： 书写课文中的生字词。 六、当堂检测。 1、造句。 一定：———————————————————————————— 帮助：--------------------------------------------------------------------------------------. 2、在括号内填上合适的词语。 （ ）的裙子 （ ）的礼物羡慕的（） （ ）的节日 （ ）的姑娘健康的（） （ ）的太阳 （ ）的北风遥远的 （ ） 篇三：《日记两则》 课题：《日记两则》设计者：潘丽英 一、练习设计的依据原理 《日记两则》是一篇日记指导例文，课文主要写了“我”做了两个梦。要求通过学习课文，指导二年级学生认识日记的格式，知道日记应该选择哪些事来写，学着写日记的。 二、 设计流程（此练习展开的课堂实录） 师：课文中的小作者，她写的是两个梦，她觉得这两个梦很有意思。 是呀，平时我们每天都会经历一些事，做过的一件事，听到别人说过的一句话，甚至是自己做过的一个梦，只要你觉得很有意思，给你留下了深刻的印象都可以写成日记。 1.写一则日记： 1）上个星期六我们一起去奇E国，大家一起体验了各种各样的职业，你想不想知道小朋友最深的是什么事吗？ 2）先来看看陈家榆写的日记。出示（陈家榆周记），读一读，你觉得哪些地方很有意思？ 3）想