约束与约束反力-解说.pptVIP

首先感谢你们百忙中抽空来参加这次教学能力测试. 我将从教材、教学目标、重难点以及教学方法四个方面向大家汇报。 《约束与约束反力》是教材第三章第一节的第二个课题，在此之前学生已学习了静力学基本知识里的力的三要素、力矩力偶等基本概念，为过渡到这一课题做了铺垫。 在教材中的地位： 约束与约束反力的知识是后面章节里梁的内力计算的基础，是很重要的静力学概念。 ①、理解并掌握约束的概念，约束在桥梁结构中无处不在，是形成结构体系的重要组成部分也是传递内力的重要中间环节。 ②、认识支座和约束的关系，认识支座的简化和支座反力,了解几种典型的支座形式。 ③、根据实例学会判断桥梁结构中不同的连接方式的特点，学会判断属于何种约束，存在何种约束力，达到把书本知识与实际联系起来的目的。 根据《市政构件分析与计算》的课程标准，支座及支座反力的计算是静力学中重要的课题。 重点：1、约束的概念、桥梁支座的概念； 2、支座的类型和简化； 3、支座反力的要素—简支梁的受力图。 难点：1、约束的概念比较抽象，难理解； 2、学生对桥梁支座缺少直观认识。 环节一：约束和桥梁支座的概念 提问式教学：以自由体和非自由体的概念引入，提问同学教室上方的梁和板为什么是非自由体？由此引出约束的概念。 启发式教学：诱发思考 通过简单的桥梁支座图片让 同学们联想高架桥桥墩与梁 体接触部位的装置（支座）。 环节二：约束的类型及简化 讲授法教学为主： 固定铰支座：限制XY方向的运动，不限制转动 可动铰支座：限制Y方向的运动，不限制转动 固定端支座 限制XY方向的运动并限制转动 讨论式教学：通过桥梁不同支座形式的图片展示，结合前面讲授的知识点，让同学们自行讨论其约束形式，并讨论其受力特性。 （模拟）现场教学：条件允许可现场参观，条件不允许则通过图片或短片之类的手段让学生认识不同形式的支座已经其受力特性。 总结： 力学是结构分析的基础，但学生的力学常识不够，学习起来有一定困难。通过启发式或讨论式教学模式，争取能使学生有相对直观的认识。 学习力学知识的同时可以了解结构形式，并对结构的受力特性有一个定性的认识。争取为结构的分析计算做基础。 我的说课内容完了！谢谢大家！ 不足之处请各位老师批评指正！