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三年级下册语文园地四教学反思 篇一：人教版三年级下册语文教案及教学反思全册-语文园地四 篇二：新人教版三年级语文下册《语文园地四练习课》教案及教学反思 新人教版三年级语文下册《语文园地四练习课》教案及教学反思 一、我的发现 这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。 2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。 3．全班交流，说说你的发现。 4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。 5．齐读词语，积累词语。 6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ (1)．学生自由轻声朗读课本中的词语。 (2)、同桌交流。 (3)、全班交流。 (4)、齐读词语。让学生发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 二、日积月累 教你学一招 1、根据已有的语言感受自主填写。 2、同桌交流。 3、根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。 4、补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。 光彩夺目的（焰火）（宝石） 清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水） 弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方） 和颜 悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样） 1、谈话：小朋友们，今天王老师给大家带来了三个朋友，想认识它们吗？这三个朋友分别是谁呢？我们来看看。（课件出示：“的、地、得”）学生齐说。 2、小黑板出示：“读一读” 珍贵的邮票 轻声地说 笑得很大声 洪亮的声音 专心得听 写得不清楚 可爱的小狗 拼命地奔跑 表演得很精彩 (1)自由读读，看看你有什么发现？ (2)汇报交流，找规律。小结。 3、课件出示：“我会填” 光彩夺目的（ ） 清澈见底的（ ） 弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ） 鲜花开得（ ）时间过得（ ） （1）学生根据已有的语言感受自主填写。 （2）同桌交流。 （3）根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。 光彩夺目的（焰火）（宝石） 清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水） 弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方） 和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样） 1、根据已有的语言感受自主填写。 2、同桌交流。 3、学生完成补充练习。在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法。 三、读读背背 1．借助拼音读词语，要求读准确。 2．用自己熟悉的词语练习说话。 3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。 4．你发现这些词语都是说什么的？ 5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。 小黑板出示： 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 1、学生自由借助拼音读准字音。 2、分男女生读词。 3、说说你有什么发现？你理解哪个词语？ 4、谁能用其中的一个词语说一句话？ 5、齐读。 6、像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些？老师也送几个给你们。出示词语 凿壁借光 悬刺股股 开卷有益 学生齐读。 7、背成语。自由背，同桌互背，比赛背 篇三：鲁教版三年级下册语文园地四教学设计 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会