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做一名大气的教师 　　一、正气。一名真正的教师是一个充满正气的“人”。不为斗米折腰，不为权贵折腰，更不为歪风邪气折腰。这对于如今的教师来说是一个挑战。教师作为一个普通平凡人中的一种，也有精神的需要和物质的需要，当各种诱惑和压力出现在我们面前的时候，作为教师的我们应该如何？是动摇了？还是被屈服了？应该不放弃“正气”两字，因为它既是学校正气的灵魂所在，也是社会正气的未来所在。作为虽然平凡却又特殊的教师来讲，保持“正气”乃是我们做人之道。这样，教师的精神旗帜才能飘扬在心灵的高峰，猎猎起舞。正气，这是一名大气教师的基点。 　　二、和气。一名大气的教师要有正气但不能固执，要懂得宽容与谅解。他有着自己的人生能价值观，但有深深地知道“己所不欲勿施于人”，甚至是“己所欲而不施于人”。大气的教师能从他人的角度去体谅身边的人，对于孩子，更能蹲下身子，从儿童的角度去关照他们，探寻他们内心的真正需求。和气，是一名大气教师的熔点。 　　三、底气。假如没有学术的底气，那么这位老师不外乎你好我好的不负责任的“老好人”，在现实生活中这样的人也不缺乏，表面看起来和别人其乐融融，但是随着时间的流逝，这样的教师会因为底子的浅薄和肤浅而不为大众所认同和接纳。所以，一名大气的教师应该是有着深厚的底气，他有宽阔的学术视野以及虚心的学术态度。理论知识和实践经验的丰厚，可以让他站在高处引领教师们走向更光明的教学之途，这样的教师本身就想是一部教科书，周围的教师会在他的影响下自觉地改变自己，变得会读书、会思考，有自己的教学主张，敢于在教海中探航。底气，是一名大气教师的支点。 　　四、雅气。雅气是一名大气的教师和一名大气的商人之间的标志性区别点。一名商人可以很大气，lt;莲山课 件 gt;但是往往缺乏大气教师所散发出来的“雅气”。一名大气的教师是一个极具雅气的“人”，这是有教师的本质内涵所决定的，而这雅气来自于教师自上而下、由内而外的书卷气。雅气是天长地久的文化的积淀，雅气是一种举手投足的自然。当一名教师远离网络的游戏，拒绝无聊的聊天，沉浸于书香时，站在三尺讲台前，浑身上下飘逸出的就是浓浓的书香。雅气，是一名大气教师的质点(范文查查网)。 　　正气、和气、底气、雅气，成就了教师的大气。一名大气的教师就是一个大写的人，一个肉体之外有着丰富精神的人，一个超越肉体的灵魂走向心灵的人。做一个大气的教师，是我们的追求。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问