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Unit 2 Ina toy shop第一课时
Unit 2 In a toy shop
第1课时
教学内容：
A Read and say前三幅图及B部分中的单词a cat, a tiger, a lion, a rabbit.
教学目标：
1单词a rabbit要达到三会要求。a lion, a cat, a tiger要达到四会要求。
2能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this? What’s that? It’s a …This is …That’s …..，几个句型达到四会要求。
教学过程：
STEP1、Free talk.
1.Greetings.
T: Good morning/ afternoon. Boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon Mr…
2. Review.利用图片，指名说出，引起学生思考。
通过游戏“Touch and guess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
STEP2、Presentation and practice.
1.Learn the new words: a cat, a tiger, a lion, a rabbit.
出示卡片 Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat 等进行拼写指导。
2.用This is …/That’s …练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …远的用That’s…指导学生用This is …/That’s ….进行练说，巩固单词的同时复习this和that.
3.Learn the new sentences.
师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：What’s this?/ It’s a ….How lovely.并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。此处先引导学生用学过的It’s nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How lovely.
4.指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：
通过师生间对话引出第二组、第三组对话：What’s that? It’s a rabbit. I see. This is a cat. I think. No, It isn’t.It’s a tiger.
5. Practice.
a. Part work.
师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）
b. Group work.
四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。
STEP3、Short rest.
Sing a song.《 How are you.》
STEP4、Consolidation.
1. Listen to the tape.
师出示背景图，生看图听录音并自己体会。
2. Listen and repeat.
再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。
3. Read after the tape.
4. Group work.
四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。
5. Act.
指名板前表演。
STEP5、Homework.
1.1. Copy the new words.
2. 2. Listen to the tape.
板书设计：
a cat Unit 2 In a toy shop.
a tiger What’s this?
a lion What’s that? It’s a …
a rabbit This is a cat. I think
第2课时
教学内容：
A部分后面三幅图，并完成B，C部分。 Sing a song.
教学目标：
1．单词a bear达到三会a dog, a panda达到四会。
2．能正确运用对话中的交际用语，并对This is /That’s my /your …达到四会要求。
教学过程：
STEP1、Warm up.
1. Sing a song.《We are happy bees》
把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。
2．Free talk.
师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。
3．Review.
(1)指名拼写单词a cat, a tiger.
(2) Who’s missing ?采用抽取卡片形式进行操练。
复习动物类单词。
STEP2、Presentation and practice.
1. 介绍单词a dog, a panda, a bear.
播放狗的叫声，让生猜：What’s this?出示图片，a dog.引导学生拼读
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