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Unit6 I like music that I can dance to. Section A (1a-1c) 教学设计 孙大珍 一、教材分析 ?? 新目标英语强调语言应用，知识培养创新实践能力。I can dance to. Section A (1a-1c).课文内容紧密联系学生的现实生活，本课的内容为围绕I…这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、 口语 (1c) 训练。二、学分析： 学生有了一定的英语基础知识和听、说、读写能力了初步的自主、合作探究能力结合学生的实际情况，激发学兴趣。。学生在使用所学目标语言进行辩论时，要鼓励勇于发表自己的真实想法，增强开口英语的信心。 教学目标语言目标）词汇：等。句型：I （）语言能：。 3、情感目标：勇于发表自己的观点和意见，；明白对他们成长的重要性。 教学重点及难点重点：运用表达自己对的看法。 难点：。 教学任务型教学法引导学生通过完成特定的交际任务来获得，让学生在用中学，在学中用多媒体辅助教学情景交际教学法（通过唱歌的形式调动学生参与学习的积极性，并为后面奠定基础。为后面做准备。） Play several short pieces of different kinds of music that students are familiar with. T(放学生每天唱的The Day You Went Away时): I love music that I can sing along with．（呈现，让学生从感官上直观的接触语言，并且运用语言，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。）Step 4 Pairwork 1c Work in pairs and talk about the weather/movies/music that you like. (在学生已经形成的语言之后，让学生自己练习语言，同时训练了学生的听说让学生多维的去体验语言we will hear Tony and Betty talking about the kinds of music they like.Let’s see the form first. ? Music that I can dance to Music that has great lyrics Music that I can sing along with Tony ? Betty √ ? Who can read the three headings to us?Tom(一个听力稍差的学生，引起他的注意重点。) T:Now listen to the tape the first time and only pay attention to the three attributive clauses. And listen to it a second time.This time check the correct boxes in the chart. （语法部分总结了本课所学的语言结构，学生经过听、说、读、写等过程之后，对新语言已经形成了整体印象。这一步骤经过总结、对比、思考，进一步巩固了重点句型。） 七．板书设计 Unit 6 I like music that I can dance to.Section A(1a-1c) 1、I love music that I can sing along with．rite several sentences with the attributive clauses with that to express your preferences in your daily life. 十、教学1．本教学始终坚持素质教育和新课程的理念，以学生为设计活动。巩固语言培养了学生团结合作探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。 2.使用多媒体教学，充分调动学生学习英语的，激发继续学习的动机。 ．强调语言环境对英语学习的重要性，所以本在设计时坚持了“中，中”,为学生创造学习英语的环境。