Unit6 Wasit in the wardrobe教学设计-1.docVIP

Unit6 Was it in the wardrobe?教学设计 Period 1 设计 衡阳市荷池路小学 刘晓梅 初审 衡阳市冶金小学 唐厉 评审 长沙市教科院 刘建清 一、概述 本课是湘少版小学英语五年级下册第六单元的第一课时,为对话课。本课时的学习内容为课文Part A B，新单词和短语有ring, help, look for, beside a lamp, near the sofa. 主要句型是：Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t. 本节课主要运用启发式教学法和任务型活动教学法，以开展小组比赛的形式，鼓励学生积极参与，大胆练习。 二、教学目标分析 １、知识与技能 （1）掌握新单词beside和短语look for；认读新单词和短语ring, help, beside a lamp, near the sofa。 （2）初步学习并运用新句型Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t. （3）能够根据flash课件自主听读英语对话、故事。 ２、过程与方法 运用启发式教学法、任务型活动教学法和兴趣教学法，以开展小组比赛的形式，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，调动学生学习的主观能动性。 3、情感态度与价值观 （1）激发学生学习本课内容的兴趣，让学生在积极参与中体会英语学习的乐趣。 （2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重点和难点 1、教学重点：学习新单词和短语ring, help, look for, beside a lamp, near the sofa. 学会运用新句型Was it in the wardrobe? Yes, it was. / No, it wasn’t. 2、教学难点：表演课文A部分对话。 四、学习者特征分析 1、学生是小学五年级的学生，大部分学英语已经两年多了。 学生对英语学习的兴趣还较为浓厚，听说读写演的能力已有了一定程度的发展，但随着知识点难度的加大兴趣逐渐在减弱，说写能力还有待加强。 2、学生学过一些房间类的单词kitchen ,bathroom, bathroom, living room和一些家居类的单词如：door, table, chair, bed, cupboard, wardrobe。 ’t. 能运用方位介词in, on, under, behind, in front of, above, near描述物品所在位置。 五、教学策略 1、积极与他人合作,共同完成学习任务。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 3、对所学习内容能主动练习和实践。 4、尝试阅读英语故事。 六、教学资源 1、湘少版小学英语五年级下册教材。 2、 CAI课件（含动画）。 3、新单词及短语卡片。 4、学生习题卡。 5、模拟情景：2套课桌椅，1块橡皮擦掉在椅子下。 6、教学环境：多媒体教室，红外线教鞭。 七、教学过程 Step 1 Warm up热身 1、Greetings（师生问候） T：Class begins! Ss: Good morning, Miss Liu. T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you! Ss：Nice to meet you, too! 2、给学生分组： T: Today, I’ll divide you into four groups. Let’s have a competition. Which group will be the winner? I’ll wait and see. 【设计意图】学生在分组竞赛的同时，好胜的竞争意识被激发了出来。 Step 2 Presentation新课呈现 1、教授新单词help. 出示浴室图片，配卧室单词bedroom。(幻灯片：浴室图片) T: Is this a bedroom? Ss: No，it isn’t. T: What’s this in English? Who can help me to point to the correct word? 出示单词卡“help”: What does the word “help” mean? Do you know? 教读新单词help两遍。 T：Can you help me? 请一位学生用红外线教鞭指出正确单词，教师点鼠标check, 为帮上忙的小组发竞赛红旗：Thank you for your help ! The first flag is