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《细菌的生长繁殖与变异》课程教学设计 （ 2011～2012 学年第 二 学期） 课程名称：病原生物与免疫学基础 任课教师： 教学内容（章/节）：第二章/第二节 细菌的生长繁殖与变异 课型：理论 授课班级和时间： 级护理 班（中专） 年 月 日 第 周 星期 节 教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等） 1、掌握细菌生长繁殖的条件、方式与速度； 2、掌握细菌合成代谢产物及意义； 3、掌握细菌在培养基中的生长现象； 4、熟悉培养基的种类、常见的细菌变异现象； 5、了解细菌的分解代谢产物及意义、细菌遗传变异在医学上的应用 教学重点、难点与进展： 重点： 1、细菌生长繁殖的条件方式与速度； 2、细菌的合成代谢产物及意义； 难点： 细菌的合成代谢产物及意义 进展：21世纪，新现与再现的病原微生物对人类的威胁引起了人们的高度关注，病原生物学的研究发展到一个崭新的阶段 教学方法： 1、课堂讲授与自学相结合； 2、理论与临床相结合。 教学资源（课件 板书 模型 标本 录象 幻灯 投影） 教 材：《病原生物与免疫学基础》第二版，吕瑞芳 主编，人民卫生出版社，2008 参考资料：《医学微生物学》第六版， 周正任 主编，人民卫生出版社，2003 《医学免疫学》第四版， 陈慰峰 主编，人民卫生出版社，2005 教学内容提要与时间安排： 新课导入 （举例 5分钟） 第二节 细菌的生长繁殖与变异 一 细菌的生长繁殖 （一）细菌生长繁殖的条件 （类比、讨论、归纳 8分钟） 1、营养物质：水分、无机盐、含碳、氮化合物、生长因子 2、酸碱度：pH7.2~7.6 3、温度：37℃ 4、气体：专性需氧菌—结核分枝杆菌 专性厌氧菌—破伤风芽孢梭菌和肉毒杆菌 兼性厌氧菌—大部分病原菌 微需氧菌—幽门螺杆菌 （二）细菌的繁殖方式与速度 （观看动画 5分钟） 1、无性二分裂方式，20～30min/代。 2、延伸学习：消毒灭菌后的物品要有时效性。 （三）细菌的人工培养 （观察图片、讨论、引导归纳 12分钟） 1、培养基。 2、液体培养基中生长现象：均匀生长、沉淀生长、菌膜生长。 3、固体培养基中生长现象：菌落、菌苔。 4、半固体培养基中生长现象：羽毛状、沿穿刺线生长。 （四）习题练习 （7分钟） （五）情景练习 （观察、讨论、阐述观点、评价总结 8分钟） 二 细菌的代谢产物 （一）细菌的合成代谢产物及意义 （讲授、举例、图片观察 15分钟） 1、热原质：引起发热反应的物质。 2、毒素和侵袭性酶：外毒素和内毒素；血浆凝固酶和透明质酸酶。 3、维生素、抗生素、细菌素 （二）细菌的分解代谢产物及意义（自学） （三）习题练习 （5分钟） （四）情景练习 （观察、讨论、阐述观点、评价总结 10分钟） 三 细菌的遗传与变异 （一）常见的细菌变异现象 （结合图片讲授 5分钟） 1、形态结构的变异 2、毒力变异 3、耐药性变异 （二）细菌遗传变异在医学上的应用（自学） 课堂总结 （提问、阐述心得体会 10分钟） 课后思考题：1. 名词解释 热原质、抗生素 2. 细菌的代谢产物中与致病性相关的有哪些？ 3. 完成课后习题 课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等） 本次课通过大量实例和图片充分调动了学生的学习兴趣；采用探究法、讨论法教学使学生能积极思考,主动参与教学；通过习题和情景练习使学生及时巩固并运用了知识点。师生关系融洽,效果较好。 由于授课内容偏多,在扩充知识点和完成教学任务之间有少许矛盾,今后将注意针对教学专业在两者之间寻求一个平衡点,以求更好的完成教学任务。