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义和镇中心学校近三年中考数学试卷分析 义和镇中心学校 九年级备课组 初中毕业升学考试是学生结束义务教育阶段学习的一次重要考试，既是对学生学习水平的一次测试，又是对初中四年数学教学的一次终结性评价。通观近三年中考的数学试卷， 试题既有亲和力，又新颖脱俗；既似曾相识，又改革创新；既注重基础，又突出能力；既背景新颖，又根植于课本；重视数学应用的考查，稳中求变，变中求新，导向明确。充分体现了义务教育的普及性、基础性和发展性，贯彻了《初中数学新课程标准》的理念.今年中考数学试卷寓考查“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。通过对试题的分析，不但有利于指导初中数学教学，有利于推进新课程的实施，更有利于指导我们的中考复习，为我们的此阶段的复习工作指明方向。下面从以下几个方面进行具体分析： 一、考查内容分布的分析 全面考查东营市2011、2012、2013年中考数学试题，不难发现试题的基本结构、题型与题量基本一致，这三年都采用两卷试题，第I卷为36分的选择题，第II卷为84分的非选择题。三年试题题型都分为选择题、填空题和解答题三种题型，题目个数都是24个。从考查内容来看，都对函数、方程与不等式、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。三套试题均强调了应用性，增加了探究性，更注重综合性。一方面，注重基础，突出对基础知识、基础技能及基本数学思想方法的考查，有较好的教学导向性；其次着眼于考查学生的基本的数学能力。 我们将试题逐一分析，从知识点领域和能力要求两个维度作了统计．“知识领域”的排列结构和知识点的描述参考了《课程标准》，“能力要求”则参考了国家教育研究部门的最新表述及《考试说明》．对于同一题涉及到不同的知识领域的考查内容，在分值上能够解剖的作了解剖，解剖的依据是评分细则和统计者对题目的分析；有些试题，由于“知识点”的设置重复，分值无法解剖的，采用重点考察内容计分的方式。分析如下： 知识领域 知识点 目标要求 时间 题号 分值 数与代数 数与式 实数 无理数和实数概念，倒数、绝对值的定义，实数的比较与运算 了解 13 13 12 11 1 18（1）1 1 3 3 3 3 科学记数法 理解 13 12 11 3 13 13 3 4 4 平方根、立方根的有关概念 求某些非负数的平方根、立方根 理解 13 1 3 灵活应用 11， 18（1） 3 代数式的值 根据问题所提供的资料，找数字的基本规律 灵活 应用 11 17 4 整数指数幂的意义和基本性质、运算 掌握 13 12 11 2 2、8 2 3 3+3 3 因式分解 用提公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解会在实数范围内分解因式 灵活 应用 13 12 11 13 14 14 4 4 4 分式的运算 分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则。 掌握 13 12 11 18（2） 4 4 4 方程 的应 用 一元一次方程的定义、根的判定 掌握 12 9 3 会解二元一次方程组 理解 12 4 3 二元一次方程组解决实际问题 掌握 12 21 9 运用一元二次方程解决实际问题 掌握 13 11 3 11 22（1） 5 一元二次方程根的判定 掌握 12 9 3 根据具体问题中的数量关系，用一元一次不等式或者不等式组解决简单问题 掌握 13 12 11 22 18（2） 22（2） 10 4 5 函数 平面直角坐标系的有关概念、应用 灵活应用 12 17 4 一次函数、二次函数的概念的理解 理解 12 5 3 根据自变量的变化判断反比例函数值得增减情况；掌握比例系数k的几何意义。图像的性质应用。 灵活应用 13 12 12 11 21 10 12 10 9 3 3 3 函数的定义、基本性质。图形的解析式，函数图像的性质，应用，函数的综合与创新。 灵活应用 13 13 13 12 11 6 17 24 24 23 3 4 4 4 3 知识领域 知识点 目标要求 时间 题号 分值 图 形 的 认 识 平行线的性质与判定，角度的大小证明、比较 掌握 13 12 4 4 3 3 角的计算 掌握 11 5 3 三角形的性质、全等三角形的判定，三角形的相似证明、应用 灵活应用 13 13 12 23 24 24 12 8 8 直角梯形的概念、性质 理解 12 23 12 矩形、菱形、正方形的定义、性质、证明，四边形问题的综合应用。 灵活应用 13 12 11 12 23