一次函数图象的应用定稿答案.ppt

北师大版八年级上册 一次函数图象的应用 例题及解答 拓展练习 第六章《一次函数》 山东省济南第十九中学 孟德英 教材分析 设计说明 教学目标及 重点难点 学情分析 说 说课内容 教学过程 教法与学法 一、教材分析 本节课的编写意图是向学生渗透和强化识图、用图及数形结合的意识，发展学生的形象思维，从而提高运用所学知识解决实际问题的能力．同时，本节所探讨的函数与方程的联系，对后续学习打下了思想和知识的基础，对培养学生具备一定的数学素养，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力起着至关重要的作用. 本节“一次函数图象的应用”通过图象的形式呈现了日常生活中的几个问题情境，试图使学生通过对图象的观察与分析获取有效信息，并能解决有关问题．本节内容一是揭示了一次函数及其图象的作用，二是从知识的发展发生过程中为后续函数的学习奠定了基础. 二、学情分析 学生已学习了一次函数及其图象的相关知识，基本 掌握了一次函数的性质．初步具备了从函数图象中获取 信息，并借助这些信息分析问题、解决问题的能力．但 学生识图、用图能力较弱，数形结合的意识不强，所以 还需要通过具体实例来渗透和培养. 三、教学目标及重点难点 教学目标： 1．能通过一次函数图象获取信息，利用一次函数图象解决实际问题；在具体问题的解决中，初步体会一次函数与一元一次方程的联系． 2．通过对一次函数图象的观察与分析，进一步发展学生的形象思维，培养数形结合意识，培养学生的数学应用能力． 3．通过小组讨论等探究活动，培养学生的合作意识和语言表达能力． 4．结合引例，引导学生树立良好的环保意识. 教学重点和难点 三、教学目标及重点难点 ★难点突破： 向学生渗透解决问题的思维方式；并在问题解决的过程中，通过科学设问，把课本中较复杂的问题分解细化，各个击破，层层推进，从而突破难点. ★教学重点： 1.能从函数图象中获取解决实际问题所需要的有效信息． 2.渗透数形结合思想. ★教学难点： 根据图象获取有效信息，利用一次函数的图象解决生活中的实际问题. 四、教法与学法 教法：采用激发诱导、探索交流、讲练结合的“融合式” 教学方法 学法：学生动手、动口、动脑，采用自主、合作、探究 的学习方法. 温故知新 激发兴趣 创设情境 实例引入 例题讲解 拓展延伸 深入探究 强化意识 巩固练习 升华提高 五、教学过程 课堂小结 布置作业 温故知新 ? 如图是某种蜡烛在燃烧过程中高度与时间之间关系的图像，则蜡烛燃烧前高度为___ _cm，蜡烛燃烧1小时后，高度为__________cm. “节水保泉，关爱家园” 创设情境 ? 山东济南因持续干旱水库干涸 3月23日，一名老汉在济南市卧虎山水库干涸的库底放羊。 　　眼下，因持续干旱，有着济南南部“大水缸”之称的卧虎山水库绝大部分库区露出库底，并已停止向市区供水。 　　2010年03月23日22:50 新华社发 (龚辉 摄) 济南素以泉水多而著称，有“济南泉水甲天下”的赞誉。趵突泉被誉为“天下第一泉”。但每年春季，济南市都要开展节水保泉行动。但保泉形式不容乐观，三大水库的蓄水量也时常亮起红灯。 由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少.干旱持续时间t(天）与蓄水量V（万米3）的关系如图所示，回答下列问题： ⑴上图反映的是 和 的函数图象. ⑵干旱持续10天，蓄水量为多少？连续干旱23天呢？ ⑶蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报．干旱多少天后将发出严重干旱警报？ ⑷按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸？ 实例引入 ? 由图象可以确定某个点所对应的自变量或因变量的值，并根据图象的变化趋势，做出预测. “约” ⑴一箱汽油可供摩托车行驶多少千米？ ⑵摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油？ ⑶油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警.行驶 多少千米后，摩托车将自动 报警？ 某种摩托车的油箱最多可储油10升,加满油后，油箱中的剩余油量y(升)与摩托车行驶路程x(千米)之间的关系如图l1所示.根据图象回答下列问题： 例题讲解 ? l1 ⑷摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油？ ⑸摩托车的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警.行驶 千米后，摩托车将自动报警. ⑴横轴表示