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21．我的老师 教学目标 1、掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、胳膊、蜈蚣、淳朴等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3、抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4、了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。 5、结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。 重点难点 重点： 1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。 2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。 难点： 1.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。 2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。 教学课时 两课时 【教具准备】 1、生字新词卡片。 2、搜集作者以及连翘花的图片及资料。 3、抄有文中关键语句的小黑板。 第一课时 【课时目标】 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文的内容，说说作者写了刘老师的哪几件事情。阅读相关语段，了解刘老师的外貌特点。 3、初步有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。 【教学过程】 （一）揭题导入，介绍作者 1、教师：同学们已经读到五年级了，一定认识了不少的老师。肯定有不少的老师给你们每个人留下了深刻的印象。今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。教师板书课题。 2、展示资料，介绍作者。 苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。 3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由自主地想起他的刘老师。这是为什么呢？ （二）自读课文，初步感知 1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。 2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。 3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况，并理解词语。 天穹qióng：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。 女娲wā：我国古代神话中炼石补天的神。 涩sè：像明矾或不熟的柿子那样使舌头感到麻木干燥的味道。 慷kāng慨kái：充满正气，情绪激昂。 哽gěng咽yè：哭时不能痛快地出声。也作梗咽。 倘若：连词，表示假设。 伫zhù立：长时间地站着。 翩piān翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 翱áo翔：在空中回旋地飞。 气喘吁xū吁：形容大声喘气的样子。 稚zhì气：孩子气。 功德无量：功劳和恩德无穷。 4、指名读出具体描述刘老师外貌特点的语句。 出示：“刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。” 5、学生齐读这些语句。 6、教师：你从这些语句中体会到了什么？ 7、教师小结：就是这样一位残疾的老师却给作者留下了深刻的印象。 （三）再读课文，整体感知 1、教师导读：那么，这是为什么呢？请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？ 2、指名反馈，并引导学生加小标题。 第一件事：趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。 3、教师小结：这位刘老师身有残疾，却给苏叔阳留下深刻的印象。作者更是通过这三件事情将刘老师的性格特点展现得淋漓尽致。 （四）课堂小结 教师小结：通过这节课的学习，我们不仅认识了这位残疾的刘老师，还初步了解了关于刘老师的三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事，从这三件事中体会刘老师的性格特点以及内心世界。 【课堂作业新设计】 1．给下列加点的字注音： 女娲（　　）　哽咽（　　　　）　酸涩（　　）　慷慨（　　）　伫立（　　） 2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。 跳跃旋转　　慷慨成词　　功德无量　　偏偏起舞 笑声郎郎　　气喘吁吁　　不由自主　　熬翔盘旋 3．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（　　） A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C、燕子有一个剪刀似的尾巴。 D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 【参考答案】 wā yè sè kǎi zhù 2.慷慨成词 （陈） 偏偏起舞（翩翩） 笑声郎郎（朗朗） 熬翔盘旋（翱） 3.C 第二课时 【课时目标】 1、继续学