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第 2 章 多边形面积的计算 第 3 节 梯形的面积 教学内容 本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形面积的基础上进行教学的，这部分知识也是将来进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、三角形面积计算公式，初步理解了平移、旋转的思想，具备了初步的归纳、对比和推理的数学活动经验，对梯形面积公式的推导有一定的启发。主要内容分为两个层次：一是推导梯形面积的计算公式；二是应用梯形面积的计算公式计算梯形面积，解决实际问题。 教学目标 1.知识与技能目标：探索并掌握梯形的面积计算公式，能应用公式正确计算梯形的面积。 2.过程与方法目标：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3.情感与态度目标：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：理解并运用梯形的面积计算公式。 教学难点：梯形面积公式的推导过程。 教学过程 例题 练习 一根木头的一面正好是一个梯形，它的上底为3cm，下底为5cm，高为2cm，求它的面积？ 小结 不管是什么梯形，它们的面积公式都为： 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 作业 1、书本P21 3、4、5、6题 2、复习与预习 致谢 感谢 王黎辉 老师 在我毕业设计过程中给予我的指导！ 课件设计人：蔡雯雯 课件制作人：蔡雯雯 联系电话 email：caiwenwenxixi@126.com * * 教材： 五年级上册 出版（编）江苏教育出版社 制作人：蔡雯雯 班级： 08数3 指导教师：王黎辉 平行四边形面积=底×高 s =a×h 三角形面积=底×高÷2 S=a×h÷2 同学们元旦节快到了，老师想在班上做一个梯形的展示栏，上底80厘米，下底120厘米，高70厘米，做这样一个展示栏要用多大的卡纸？ 80cm 120cm 70cm 这实际上是求梯形的什么啊？ 老师给你们准备了三种图形，动脑想一想，动手做一做，能不能推导出梯形的面积公式？ 一般梯形 直角梯形 等腰梯形 你发现拼成的平行四边形的底和梯形的上、下底有什么关系？ 平行四边形的高和梯形的高有什么关系呢？ 平行四边形的面积 = 底 × 高 （上底+下底） 高 × 两个一样的梯形的面积 = 梯形的面积 = （上底+下底） × 高 ÷2 这是两个形状完全一样的梯形 两个一样的梯形可以拼成一个平行四边形 方法一 方法二 长方形的长与梯形的上底和下底的关系？ 高 上底 下底 长方形的宽与梯形的高的关系？ 长方形的面积= 长 ×宽 两个一样的直角梯形的面积 =（上底+下底） ×高 直角梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 这是两个完全一样的直角梯形 方法三 这是一个等腰梯形 分成两个完全一样的梯形 平行四边形的底和高与等腰梯形的上底、下底和高的关系？ 平行四边形的面积 =底 ×高 等腰梯形的面积 =（上底+下底）÷2 ×高 等腰梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 =（4+10）×6÷2 =14×6÷2 =42cm 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 =（15+5）×7÷2 =20×7÷2 =70cm 解：S=（a+b） ×h÷2 =（3+5）×2÷2 =8×2÷2 =8cm 看书自学：s表示梯形的面积，a表示梯形的上底，b表示梯形的下底，h表示梯形的高。 S=（a+b） ×h÷2