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集合问题常见解法综述 （已发表） 人大附中郑州分校 刘凡 邮编 （712200） （本文发表在2006.7 《中学生理科应试》哈师大P16.） 集合是高中数学最重要的基本概念和基本内容之一，是研究数学问题的基础和工具，也是高考考察的热点。那么如何求解集合有关问题呢？笔者就其常见的思想和方法予以总结，以飨读者。 一 特殊化法 通过取一些特殊值或对问题进行特殊化处理，常可以使原问题化难为易，收到事半功倍之效。 1。取特殊值应用列举法 例：已知则（ ）。 （A） （B） （C） （D） 解：对于集合，现给取一些特殊值：得：对于集合，取得于是易看出集合中的元素在集合中都有，而集合中的元素如故选。 2。取特例应用特殊化法 例：设均为非空集合，且满足则下列各式中错误的是（ ）。 解：现取满足题设条件的三个特殊集合：很容易判断错误的式子是。 二 应用有限集合子集个数公式 对于有限集合中共有个元素，常有下面四个结论：的子集个数有个；的非空子集个数有个；的真子集个数有个；的非空真子集个数有 个。适当应用上述四个结论，可以很容易的解有关问题。 例：已知为常实数，那么集合的子集的个数是 解：由方程的根的判别式故原方程有两个不相等的实数根。由集合中有2个元素，得集合有个子集，故填4。 例：满足条件的集合M 有 解：本题要求集合M 的个数，只需求出集合的非空子集的个数即可。由公式知： ，故填7。 三 分类求解的方法 1、分类逐一验证法 例：集合若则实数的值为 解: 当时，当时，， 当时，； 当时，。故为所求。 2、分类讨论 例：已知。（1）若A 中只有一个元素，求的值，并求出这个元素。（2）若A 中至少有一个元素，求的取值范围。 解：（1）由条件知时符合题意。当时，由即，所求元素分别为： （2）由第（1） 问可知或适合题意；若A 中含有2个元素，则且 故且有。综合（1）、（2）可知：所求的取值范围为 四 应用方程的思想 利用集合关系，建立一些方程关系式，通过解方程或应用方程有关性质结合集合中元素的互异性等解决某些问题，是一种重要的思想方法。 例：已知其中若，求之值。 解：由得：或，由得，则。这与集合中元素的互异性矛盾，舍去。由得：（舍去 .. 例：用列举法表示集合。 解：由可化为：把增根代入得：当时，解得经检验是原方程的根，不合题意，故。当时，由，解得： 经检验知是增根，是原方程的根，故为所求。 五 应用函数的思想 例：设当时，求的取值范围。 简析：当即时，此时成立；当即时，令 若要即方程的两根均在1 与4 之间，由二次函数性质知： 解得：故当时，的取值范围为。 注：本题依据集合关系，应用了二次函数图像和性质，使问题顺利获解。 六 以形助数的思想 1。巧用数轴直观解题 例：已知集合若求的取值范围 解析：易见将集合中的不等式解集分别在数轴上表示出来，由图知：若则只需要成立即可，故 所求实数的范围为。 2。依据几何意义应用解几法 例：已知集合欲使求的范围。 解析：由集合A 知方程是以（1，0）为圆心，1 为半径的圆，欲使即直线在圆的上方，只需求直线与圆 且在圆的上方时的值。如图：即，解得（负 值舍去）。为所求。 3。应用韦恩图 例：已知U 为全集，非空集合P，Q 满足若有含P，Q 的一个集合运算表达式，使运算结果为空集，则这个运算表达式可以是（只要写出一个表达式即可） 解析：由韦恩图知，易得多种答案： 等等。 七 等效转化思想 1。等价转化 例：若集合且求实数 满足的条件。 解：将等价转化为由当时，当时，当时，时，。 注：本题求解时，将已知条件等价转化为使问题顺利获解。 2。正难则反，应用补集思想转化 例：已知集合若求实数的取值范围。 解析：若直接应用条件求解，需分三种情况分类探求，这样比较麻烦。如果从的反面 考察只有一种情况，于是有：设全集若方程两根均非负，则：解得而关于的补集为： 。故所求实数的取值范围为 八 逻辑分析法 例：集合与集合之间关系为（ ）。 （A） （B） （C） （D） 解析：若或成立，则必有，而选项只有一个正确，故（A），（B）均被排除。又若因为集合A 为一切奇数的集合，集合B 中的元素也为奇数，所以必有成立，而选项（B）已被排除，故不可能，故选（C）。