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九年级美术下册教案1周文档
课堂教学设计 采用“体验式教学”的模式展开教学，在欣赏课中采取积极的措施和多种教学形式，激发学生的丰富情感，调动学生的欣赏积极性和创造性。（1）采取学生自我评价的方式，让学生以各种形式对学习的过程、变化及收获等进行自我评价。（2关注学生在课堂各项活动中的表现，例“合作学习”、“生生互动”、“多角度评述”等，根据课堂中学生的反映，教师可及时对课堂作业调整，使所有学生都能有一个发展、表现的机会。
（3）通过学生“探究性学习”的资料及成果展示，对学生的能力做出进一步的评价。
（4）采取他评或互评等方式，建立健全评价体系。 一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。
导入
1.学生回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗马的美术作品）。
2.学生回忆通过语文、历史等学科了解的意大利文艺复兴美术作品，并借此引入新课。
3.通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作品的对比的方法，引入新课。
二、讲授新课
（一）板书列出提纲，学生来浏览课本：
1.文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表作品的名称叫什么？
2.这些作品表现了什么样的审美理想
《最后的晚餐》达·芬奇 意大利
《西斯廷圣母》拉斐尔 意大利
杨·凡·埃克（尼德兰）
（二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
1.欧洲文艺复兴的历史背景。
2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对
3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
1.学生谈收获。
2.教师讲评。 一 结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别欣赏 教师重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发展自己勇于创新的精神。
课后
作业 1.请学生谈一谈本课的学习收获。
2.说说自己最喜欢谁？哪件作品？为什么？
3.教师对
2013-2014学年度第二学期 义务教育课程标准实验教材——九年级《美术》 教案 庆城县凤城初中 朱花妮
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